Psychological factors of preventing Internet-addiction of teenagers
Институционный репозиторий Киевского университета имени Бориса Гринченко
Переглянути архів Інформація| Поле | Співвідношення | |
| Relation |
http://elibrary.kubg.edu.ua/1134/
|
|
| Title |
Psychological factors of preventing Internet-addiction of teenagers
Психологічні чинники запобігання Інтернет-залежності підлітків Психологические факторы предотвращения Интернет-зависимости подростков. |
|
| Creator |
Вакуліч, Тетяна Михайлівна
|
|
| Subject |
Спецради Університету
|
|
| Description |
The dissertation to gain Candidate degree in psychological sciences. Speciality 19.00.07 - Pedagogical and Development psychology. - Central institute of Postgraduate Pedagogical Education Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kiev, 2004. Dissertation is dedicated to the analysis of factors of preventing Internet-addiction of teenagers. The dissertation outlines main directions and approaches to studying psychological peculiarities of Internet-addiction in the world and Ukrainian science. It discloses correlation of the essence of Internet-addictiveness and Internet-addictive behaviour (IAB), outlines main criteria and factors which impact its formation (psychological, social-psychological, and social). The dissertation studies the problem of psychological peculiarities of the display of teenagers’ Internet-addictive behaviour in the age aspect, namely in the adolescent age, as a crucial period of generating IAB. It is proved that intensity of demonstration of Internet-addictive behaviour (IAB) depends on individual-psychological (individual peculiarities of adolescent age) and micro social (psychological difficulties and complications generated by the close social environment) factors, which don’t appear separately from each other, but perform in interconnections and interdependence. Outlined are main types of teenagers’ behaviour in the Internet, comprising: obsessive-searching type, compensatory type, emotion-dependent type, communicative type, cyber-sexual type. Psychological conditions and directions of effective preventing of generation of Internet-addiction in adolescence age are defined in the paper. Results of the experiment persuadingly proved expediency and effectiveness of the programme of preventing Internet-addictive behaviour of teenagers. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. – Центральний інститут післядипломної педагогічної освіти АПН України, Київ, 2006. Дисертацію присвячено аналізу психологічних чинників запобігання Інтернет-залежності підлітків. Відображено основні напрямки та підходи вивчення психологічних особливостей Інтернет-залежності у світовій і вітчизняній науці. Розкрито та обґрунтовано зміст поняття “Інтернет-залежність”, визначено основні критерії та фактори, які впливають на її формування (психологічні, соціально-психологічні, соціальні). Розглянуто проблему психологічних особливостей прояву Інтернет-залежної поведінки у віковому поведінковому аспекті, зокрема у підлітковому віці, як критичному періоді щодо формування Інтернет-залежної поведінки. Доведено, що міра вияву Інтернет-залежної поведінки підлітків залежить від індивідуально-психологічних (індивідуальні особливості підліткового віку) та мікросоціальних (психологічні труднощі і ускладнення, що породжені найближчим соціальним оточенням) чинників, які не виступають ізольовано один від одного, а існують у взаємозв’язках та взаємозалежностях. Виявлено основні типи поведінки підлітків в мережі Інтернет, серед яких: обсесивно-пошуковий тип; компенсаторний тип; емоційно-залежний тип; комунікативний тип; кіберсексуальний тип. Визначені психологічні умови та напрями ефективного попередження Інтернет-залежності у підлітковому віці. Результати експерименту переконливо довели доцільність і ефективність програми запобігання Інтернет-залежної поведінки підлітків. Диссертация посвящена раскрытию психологических механизмов предотвращения Интернет-зависимости подростков. Особое внимание уделено исследованию Интернет-зависимости, определению содержания, критериев, а также психологических факторов способствующих её формированию. В работе отображены основные направления изучения феномена Интернет-зависимости в мировой и отечественной науке. Многочисленные исследования Интернет-зависимости базируются на различных теоретических основаниях и сводятся во взаимосвязанные направления научных разработок: медицинских и психологических. Каждое направление проанализировано в работе с точки зрения теоретических и практических достижений, при этом более подробно рассмотрено и детализировано психологическое направление, в котором выделены когнитивный, бихевиористический и деятельностный подходы к пониманию содержания Интернет-зависимости. Отмечено, что в отечественной психологии проводились лишь отдельные исследования по данной проблематике и единый подход к проблеме зависимости от Интернета выбран не был. Опираясь на основные разработки Интернет-зависимости, в исследовании раскрыто его содержание. Интернет-зависимость представляет собой личностную характеристику как совокупность когнитивных, эмоциональных и физиологических нарушений, которые проявляются в поведении, указывая на то, что у индивида отсутствует контроль при пользовании сети Интернет, и он не может остановить этот процесс, невзирая на негативные последствия, продолжает длительное время находиться в виртуально-информационном пространстве. Проблема психологических особенностей проявления Интернет-зависимости раскрыта в возрастном поведенческом аспекте, в частности рассмотрены ее проявления в подростковом возрасте, как критическом периоде для ее формирования. Доказано, что степень проявления Интернет-зависимого поведения подростков зависит: от индивидуально-психологических (индивидуальные особенности подросткового возраста) и микросоциальных (психологические проблемы, вызванные ближайшим социальным окружением) факторов. Установлено, что высокий уровень данных нарушений определяется индивидуально-психологическими особенностями: неадекватность самооценки; проявление субъективного чувства одиночества; наличие симптомокомплекса алекситимии, проявление депрессивного состояния; снижение коммуникативных способностей, развитие социальной дезадаптации. Определены основные типы поведения подростков в сети Интернет, а также тенденции её формирования: обсессивно-поисковый, компенсаторный, емоционально-зависимый, коммуникативный и киберсексуальный. Теоретически обоснована, разработана и экспериментально апробирована программа по предотвращению Интернет-зависимого поведения подростков. Ее следует проводить в следующих направлениях: обеспечение развития личностной и коммуникативной сферы подростков; усвоения теоретических основ, родителями и учителями, относительно проблемы Интернет-зависимости с рассмотрением ведущих признаков, симптомов, мотивов, а также особенностей динамики развития аддиктивного процесса и его последствий; внедрение в роботу психологической службы учебного заведения программы предотвращения Интернет-зависимового поведения подростков. Определены психолого-педагогические условия для предупреждения формирования Интернет-зависимого поведения: а) развитие и восприятие себя как целостной личности, подкрепление позитивной “Я-концепции”, формирование адекватной самооценки, усвоение приёмов самопознания (интроспекции, рефлексии), актуализация потребности в выборе ценностных ориентиров, направленных на личностный рост, осознание важности влияния Интернет технологий на свою личность (когнитивный компонент); б) развитие емпатии, умения адекватно выражать свои эмоциональные состояния, в том числе и негативные, управлять своими эмоциями в целом (эмоциональный компонент); в) формирование уверенности в себе, организация целенаправленного усвоения навыков общения, формирование умения строить позитивные жизненные программы, принимать самостоятельные решения, развитие способности к самоуправлению в зависимости от условий жизнедеятельности (поведенческий компонент). |
|
| Date |
2006-12-02
|
|
| Type |
Автореферат дисертації
NonPeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
ru
|
|
| Identifier |
http://elibrary.kubg.edu.ua/1134/1/T_Vakulich_IPSP.pdf
Вакуліч, Тетяна Михайлівна (2006) Психологічні чинники запобігання Інтернет-залежності підлітків Кандидат thesis, Центральний інститут післядипломної педагогічної освіти АПН України . |
|