Запис Детальніше

ІНТЕГРАЦІЯ ТА ІНТЕГРАТИВНИЙ ПІДХІД ЯК ОСНОВА ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ДО РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ: СУТНІСТЬ, ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ

Zhytomyr State University Library

Переглянути архів Інформація
 
 
Поле Співвідношення
 
Relation http://eprints.zu.edu.ua/10302/
 
Title ІНТЕГРАЦІЯ ТА ІНТЕГРАТИВНИЙ ПІДХІД ЯК ОСНОВА ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ
ВЧИТЕЛЯ ДО РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ: СУТНІСТЬ, ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ
 
Creator Ващук, О. В.
 
Subject LB Theory and practice of education
 
Description У статті досліджено доцільність використання інтегративного підходу як основи формування
готовності вчителів природничих дисциплін до розвитку обдарованості старшокласників, з'ясовано
зміст понять ''інтеграція'', ''інтегративний підхід'', визначено можливі напрямки здійснення інтеграції.
Автор вважає, що опанування педагогічними технологіями інтегрованого навчання як одного зі способів
підготовки вчителя до роботи з обдарованими учнями набуває вагомого значення у розвитку
професійної компетентності вчителя природничих дисциплін. Одним із пріоритетів сучасної
підготовки є опанування методології та теорії інтеграції у галузі психолого-педагогічних та
профілюючих дисциплін, оволодіння вчителем методикою проведення горизонтального та
вертикального інтегрування змісту природничих дисциплін. Підготовку вчителя до розвитку
академічної обдарованості старшокласників пропонуємо здійснювати на основі
інтегративного підходу шляхом використання в навчальному процесі взаємозв’язків: ВНЗ – школа –
інститути післядипломної педагогічної освіти – робота методичних освітніх структур − індивідуальна
та самостійна робота вчителя у ході навчального процесу – ВНЗ
 
Publisher Вид-во ЖДУ ім. І.Франка
 
Date 2013
 
Type Article
PeerReviewed
 
Format text
 
Language uk
ukraine
 
Identifier http://eprints.zu.edu.ua/10302/1/20.pdf
Ващук, О. В. (2013) ІНТЕГРАЦІЯ ТА ІНТЕГРАТИВНИЙ ПІДХІД ЯК ОСНОВА ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ДО РОБОТИ З ОБДАРОВАНИМИ ДІТЬМИ: СУТНІСТЬ, ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка (71). pp. 103-109. ISSN 2076-6173