Человек и робот. Развитие процессов обучения
Vernadsky National Library of Ukraine
Переглянути архів Інформація| Поле | Співвідношення | |
| Title |
Человек и робот. Развитие процессов обучения
|
|
| Creator |
Карчевский, В.П.
|
|
| Subject |
Концептуальные проблемы создания систем искусственного интеллекта
|
|
| Description |
В статье сформулирована концепция педагогики роботов, которая, по мнению автора, позволяет на новом уровне, не замыкаясь в рамках технической парадигмы, решать задачи создания интеллектуальных роботов. Предлагается в роботостроении использовать существенные результаты, полученные в традиционной педагогике, как методологическую основу совершенствования эволюционно интегративных процессов не только в обществе людей, но и в сообществах машин.
У статті сформульована концепція педагогіки роботів, яка, на думку автора, дозволяє на новому рівні, не обмежуючись рамками технічної парадигми, розв’язувати задачі створення інтелектуальних роботів. Запропоновано в роботобудуванні використовувати суттєві результати, отримані в традиційній педагогіці, як методологічну основу вдосконалення еволюційно інтегративних процесів не тільки в суспільстві людей, але й в угрупуваннях машин. The robot’s pedagogic conception is stated in the article. In the author’s opinion, it allows to solve the tasks of intelligent robots creating at the new level, without confining to the technical paradigm. Essential results, obtained in traditional pedagogic, as methodological basis of evolution and integrative processes improvement not only in the people society but in the machines community are offered to use in the robotics industry. |
|
| Date |
2014-03-13T21:15:47Z
2014-03-13T21:15:47Z 2012 |
|
| Type |
Article
|
|
| Identifier |
Человек и робот. Развитие процессов обучения / В.П. Карчевский // Штучний інтелект. — 2012. — № 4. — С. 43-52. — Бібліогр.: 21 назв. — рос.
1561-5359 http://dspace.nbuv.gov.ua/handle/123456789/57709 371:681.3 |
|
| Language |
ru
|
|
| Relation |
Штучний інтелект
|
|
| Publisher |
Інститут проблем штучного інтелекту МОН України та НАН України
|
|