Запис Детальніше

Розвиток дошкільних закладів у сільській місцевості України (1945-1991 рр.)

Институционный репозиторий Киевского университета имени Бориса Гринченко

Переглянути архів Інформація
 
 
Поле Співвідношення
 
Relation http://elibrary.kubg.edu.ua/4404/
 
Title Розвиток дошкільних закладів у сільській місцевості України (1945-1991 рр.)
Развитие дошкольных учреждений в сельской местности Украины (1945-1991 гг.)
Development of pre-school institutions in rural areas of Ukraine (1945-1991 years)
 
Creator Меленець, Людмила Іванівна
 
Subject Спецради Університету
 
Description Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки. – Київський університет імені Бориса Грінченка, Київ, 2014.
Дисертацію присвячено історико-педагогічній ретроспекції розвитку дошкільних закладів сільської місцевості України (1945-1991 рр.). Проаналізовано історіографію та джерельну базу дослідження; уточнено визначення понять “дошкільний заклад”, “розвиток дошкільних закладів”, “сільський дошкільний заклад”; розроблено періодизацію розвитку дошкільних закладів сільської місцевості України: І період (1945-1963 рр.) – відродження та становлення дошкільних закладів у сільській місцевості; ІІ період (1963-1984 рр.) – реалізація дошкільного всеобучу в сільських дошкільних закладах; ІІІ період (1984-1991 рр.) – оновлення освітнього простору дошкільних закладів сільської місцевості; визначено типи та функції дошкільних закладів; схарактеризовано чинники, розкрито вплив громадськості й науковців на розвиток сільських дошкільних закладів; виокремлено основні напрями виховної роботи з дітьми та розкрито форми вдосконалення роботи дошкільних закладів сільської місцевості України; визначено перспективи творчого використання досвіду роботи сільських дошкільних закладів у сучасній системі дошкільної освіти України.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 – общая педагогика и история педагогики. – Киевский университет имени Бориса Гринченко, Киев, 2014.
Диссертация посвящена историко-педагогической ретроспекции развития дошкольных учреждений в сельской местности Украины (1945-1991 гг.). Осуществлен историографический обзор проблемы развития сельских дошкольных учреждений советской Украины. На основе анализа источниковедческой базы (архивных материалов, нормативно-правовых документов, нарративных, интерпретационных, повествовательных источников) расширены рамки освещения затронутой тематики по сложности и многогранности поиска путей привлечения детей сельской местности к общественному дошкольному воспитанию и обеспечению оптимальных условий их обучения и развития.
Определено содержание понятий “дошкольное учреждение”, “развитие дошкольных учреждений”, “сельское дошкольное учреждение”, функции сельских дошкольных учреждений Украины (социально-педагогическая, социально-гендерная, селоизменяющая, экологоориентированная).
Уточнена классификация типов дошкольных учреждений советской Украины: по территориальному расположению; по возрасту детей; по количеству групп; по времени пребывания детей; по количеству рабочих дней в неделе; по периоду функционирования в году; по назначению; по форме собственности.
Предложены критерии разработки авторской периодизации развития сельских дошкольных учреждений Украины (1945-1991 гг.) – направления государственной регуляторной политики в сфере образования, процесс объединения в сельской местности двух типов дошкольных учреждений. Определены такие периоды: І (1945-1963 гг.) – возрождение и становление дошкольных учреждений в сельской местности, II (1963-1984 гг.) – реализация дошкольного всеобуча в сельских дошкольных учреждениях; ІІІ (1984-1991 гг.) – обновление образовательного пространства дошкольных учреждений сельской местности.
Представлена характеристика интегративного влияния социально-экономического, хозяйственно-технического, организационно-педагогического факторов на функционирование сельских дошкольных учреждений. Установлено, что стимулом повышения уровня общественного дошкольного воспитания в сельской местности была организация районных, областных, республиканских, всесоюзных общественных смотров на лучшую организацию работы дошкольных учреждений, мобилизация человеческих и технических ресурсов способствовала выработке оптимальных путей и средств улучшения работы дошкольных учреждений по социализации сельских детей дошкольного возраста.
Рассмотрены основные направления воспитательной работы с детьми в дошкольных учреждениях сельской местности Украины в период 1945-1991 годов, акцентировано внимание на физическом и эстетическом/музыкальном направлениях как важных составляющих общего развития ребенка дошкольного возраста, которые не были предметом научных исследований развития дошкольного образования в обозначенных хронологических границах.
Охарактеризованы статусные роли сельских дошкольных учреждений в системе методической подготовки кадров, формы повышения квалификации работников сельских дошкольных учреждений. Динамика роста опорных сельских дошкольных учреждений, школ передового педагогического опыта, организованных на базе постоянно действующих сельских дошкольных учреждений, прослеживалась в отчетных документах различных министерств и ведомств. Определено, что функциональные роли таких учреждений способствовали личностному саморазвитию не только начинающих руководителей сельских дошкольных учреждений, но и воспитателей в различных вопросах теории воспитания и обучения ребенка дошкольного возраста.
Обобщены результаты исследования курсовой и семинарской подготовки/переподготовки специалистов для сельских дошкольных учреждений советской Украины как одной из важных форм получения квалификации воспитателя. Опираясь на многочисленный актив общественных инспекторов-методистов, руководителей методических объединений, опорных детских садов, школ передового педагогического опыта, переподготовка специалистов для работы в сельских дошкольных учреждениях ориентировалась, в основном, на собственные ресурсы. Обосновано, что наиболее гибкой индивидуальной формой получения профессиональных знаний, умений и навыков работниками сельских дошкольных учреждений в исследуемый период было самообразование.
Определены перспективы творческого использования опыта работы сельских дошкольных учреждений в современной системе дошкольного образования Украины.
Dissertation for the degree of the candidate in Pedagogics, specialty 13.00.01 – general pedagogy and history of pedagogy. – Borys Grinchenko Kyiv University, Kyiv, 2014.
The dissertation is devoted to the historical and pedagogical retrospection of development of pre-schools in rural areas of Ukraine (1945-1991 years). It is examined the historiography and source base of the research. It is clarified the definitions of “pre-school institution”, “development of pre-school institutions”, “rural pre-school institution”; it is discovered the periodization of development of pre-school institutions in rural areas of Ukraine: І period (1945-1963) – the revival of pre-schools in rural areas, ІІ period (1963-1984) – implementation of pre-school general education in rural pre-school institutions, ІІІ period (1984-1991) – upgrade of education in rural pre-school institutions; characterized the factors and investigated the influence of public and scientists on the development of rural pre-school institutions; singled out the main lines of educational work with children and discovered the forms of improving the work of pre-school institutions in rural areas of Ukraine; noted the prospects for the creative use of experience of rural pre-schools in the modern system of pre-school education in Ukraine.
 
Date 2014
 
Type Автореферат дисертації
NonPeerReviewed
 
Format text
 
Language ru
 
Identifier http://elibrary.kubg.edu.ua/4404/1/L_MELENETS_AVTOREFERAT_2014_IPPO.pdf
Меленець, Людмила Іванівна (2014) Розвиток дошкільних закладів у сільській місцевості України (1945-1991 рр.) Кандидат thesis, КУ імені бориса Грінченка.