Запис Детальніше

Forming dialogical interaction students’ skills with foreign texts

Институционный репозиторий Киевского университета имени Бориса Гринченко

Переглянути архів Інформація
 
 
Поле Співвідношення
 
Relation http://elibrary.kubg.edu.ua/6381/
 
Title Forming dialogical interaction students’ skills with foreign texts
Формування у студентів прийомів діалогічної взаємодії з іншомовними текстами
Формирование у студентов приемов диалогического взаимодействия с иностранными текстами
 
Creator Громова, Наталія Михайлівна
 
Subject Спецради Університету
 
Description The dissertation for Candidate degree in psychological sciences, speciality 19.00.07 – pedagogical and age psychology.– G. S. Kostiuk Institute of Psychology of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2013.The dissertation is dedicated to the problem of forming dialogical interaction skills with foreign newspaper texts and improvement of their understanding by the students of universities. The analysis is given to different approaches to the text understanding problems studies. Psychological characteristics of foreign newspaper texts understanding process and dialogical features of newspaper texts are defined. The role of the author and the reader in the communicative system Reality – Author – Text – Reader is established. The students’ skills of dialogical interaction with foreign newspaper texts are considered and the most effective ones are defined. The general students’ skills of dialogical interaction with foreign newspaper texts are finding different standpoints in the text, asking dialogical questions to the text, prediction of the further development of events, summarizing on the text, evaluation and emotional reaction to the problem, commenting upon the text. The training program on forming dialogical interaction students’ skills with foreign newspaper texts is created. Under the results of the experiment higher level of understanding of foreign newspaper texts by the students of the experimental group is established. Higher level of the students’ foreign language communicative competence due to the training program on dialogical interaction with foreign newspaper texts is also stated. It is proved that having a command of dialogical interaction skills with foreign newspaper texts is the factor of understanding foreign newspaper texts and improvement of the students’ foreign language communicative competence level
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. – Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, Київ, 2013.Дисертація присвячена формуванню прийомів діалогічної взаємодії з іншомовними газетними текстами та підвищенню у зв’язку з цим рівня розуміння текстів студентами вищих навчальних закладів. Проаналізовано підходи до вивчення проблеми розуміння текстів, визначено психологічні характеристики розуміння іншомовних газетних текстів та їх основні діалогічні риси. Встановлено роль автора і читача в комунікативній системі Реальна дійсність – Автор – Текст – Читач. Розглянуті прийоми діалогічної взаємодії з іншомовними текстами і виділені найбільш ефективні з них. Основними прийомами діалогічної взаємодії з іншомовними газетними текстами визнано знаходження різних точок зору на проблему тексту, постановку діалогічних запитань до тексту, висунення гіпотез щодо подальшого розвитку змісту тексту, узагальнення змісту тексту, оцінку та емоційне реагування на повідомлення, коментування тексту. Розроблено програму формування у студентів прийомів діалогічної взаємодії з іншомовними газетними текстами. За результатами експериментального дослідження визначено значно вищий рівень розуміння іншомовних газетних текстів досліджуваними експериментальної групи. Зазначено також вищий рівень розвитку іншомовної комунікативної компетентності у досліджуваних внаслідок формування у них основних прийомів діалогічної взаємодії з іншомовними текстами. Доведено, що умовою розуміння іншомовних газетних текстів, а також підвищення рівня іншомовної комунікативної компетенції, є володіння прийомами діалогічної взаємодії з іншомовними газетними текстами
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 – педагогическая и возрастная психология. – Институт психологии имени Г. С. Костюка НАПН Украины, Киев, 2013.
В диссертации исследуется проблема формирования у студентов приемов диалогического взаимодействия с иностранными газетными текстами и повышения в связи с этим уровня их понимания. Проанализированы подходы к изучению проблемы понимания текстов, определены психологические характеристики понимания иностранных газетных текстов. Основными диалогическими чертами иностранных газетных текстов являются осмысленность, представленность в них разных позиций, персонификованность, адресованность, наличие текстовых пауз и манипулятивные стратегии оформления сообщения. Установлена роль автора и читателя в коммуникативной системе Реальная действительность – Автор – Текст – Читатель. Рассмотрены приемы диалогического взаимодействия с иностранными текстами и выделены наиболее эффективные из них. Основными приемами диалогического взаимодействия с иностранными газетными текстами признаны нахождение различных позиций в тексте, постановка диалогических вопросов к тексту, выдвижение гипотез о дальнейшем развитии событий в тексте, обобщение содержания текста, оценка и эмоциональное реагирование на сообщение, комментирование текста. Констатирующее исследование показало отсутствие у испытуемых умений диалогического взаимодействия с иностранными газетными текстами. Анализ вопросов, поставленных студентами к текстам, как на родном языке, так и на иностранном, показал преобладающее количество структурирующих вопросов, как свидетельство выработанных навыков к информативному характеру чтения газетных текстов. Анализ комментариев подтвердил отсутствие навыков критического мышления у студентов. Разработана программа формирования у студентов приемов диалогического взаимодействия с иностранными текстами. Цель программы: развитие общения читателя с автором в коммуникативной системе Реальная действительность – Автор – Текст – Читатель и формирование навыков у читателя диалогического чтения иностранных газетных текстов. Проверка уровня понимания иностранных газетных текстов выявила более высокий уровень у студентов из экспериментальной группы. Критериями оценки уровня понимания иностранных газетных текстов выступали: 1) умения пояснять основные термины своими словами; 2) умения находить и воспроизводить фактическую информацию в тексте; 3) умения устанавливать причинно-следственные связи; 4) умения приводить аргументы в защиту собственной точки зрения на проблему; 5) умения раскрывать и формулировать сущность проблемы текста. Анализ результатов текстовой деятельности испытуемых позволил выявить лучшие показатели уровня иноязычной коммуникативной компетентности у студентов экспериментальной группы. Уровень развития иноязычной коммуникативной компетентности испытуемых, в состав которой входили лингвистическая, социокультурная и профессиональная компетентности, оценивался наличием определенных умений по каждой составной компетентности. Лингвистическая компетентность предусматривала наличие умений правильно оперировать знаниями лексического, грамматического, синтаксического материала и понимать фактическую информацию. Социокультурная компетентность проверялась наличием языковых и речевых знаний социокультурного плана: фоновые знания, названия иностранных культурных реалий, устойчивые словосочетания. Профессиональная компетентность характеризовалась умением находить и использовать профессионально значимую информацию, собственный опыт, выделять основное и второстепенное из текста. Доказано, что условием понимания иностранных газетных текстов, а также повышения уровня иноязычной коммуникативной компетентности, является владение приемами диалогического взаимодействия с иностранными газетными текстами
 
Date 2013
 
Type Автореферат дисертації
NonPeerReviewed
 
Format text
 
Language uk
 
Identifier http://elibrary.kubg.edu.ua/6381/1/N_Hromova_a-ref.pdf
Громова, Наталія Михайлівна (2013) Формування у студентів прийомів діалогічної взаємодії з іншомовними текстами Кандидат thesis, Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України.