Overcoming the crisis of identity in teenagers
Институционный репозиторий Киевского университета имени Бориса Гринченко
Переглянути архів Інформація| Поле | Співвідношення | |
| Relation |
http://elibrary.kubg.edu.ua/12923/
|
|
| Title |
Overcoming the crisis of identity in teenagers
Подолання кризи ідентичності в підлітковому віці Преодоление кризиса идентичности в подростковом возрасте |
|
| Creator |
Краєва, Оксана
|
|
| Subject |
Спецради у інших ВНЗ
|
|
| Description |
The dissertation for obtaining the scientific degree of Candidate of psychological sciences, speciality 19.00.07 – Pedagogical and Age Psychology. – The institute of psychology named by G. S. Kostiuk NAPS of Ukraine. – Kyiv, 2014. The thesis work discovers the theoretical and methodological approaches to the study of psychological characteristics in the moment of identity crisis in teenagers and creating ways to overcome it. Systematized and generalized scientific views on the concept of “identity”, “the crisis of identity” in the investigated age, found out the manysidedness of present-day understanding of the investigated conception. Formulated the model of identity crisis, which empowers comprehensive approach as for the studying the chosen problematic, distinguishes consequences, which are characterized and accompanied by. By the results of empirical research the program of passing through the identity crisis is proposed and approved. Analysed the features of the component structure of the psychological, personal and social identity of teenagers on the stage of passing the crisis. Described the features of exponent identity crisis of teens in selected age categories. Proved there is a significant difference between essential indications of teenagers identity in studying groups on the stage of passing the crisis. Determined psychological conditions of passing and overcoming the identity crisis. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 – педагогічна та вікова психологія. – Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України. – Київ, 2014. Дисертаційне дослідження присвячене вивченню теоретичних та методичних підходів до дослідження психологічних особливостей прояву кризи ідентичності підліткового віку та розробці шляхів її подолання. Систематизовано й узагальнено наукові погляди на поняття “ідентичність”, “криза ідентичності” досліджуваного віку, розкрито багатогранність сучасного розуміння досліджуваного феномену. Представлено модель кризи ідентичності, що надає змогу комплексного підходу до вивчення обраної проблематики, виокремлення наслідків, що характеризують і супроводжують її. На основі моделі запропоновано та апробовано програму подолання кризи ідентичності підліткового віку. Проаналізовано психологічні особливості фізичної, особистісної та соціальної ідентичності підлітків на етапі перебігу кризи ідентичності. Розкрито особливості показників кризи ідентичності осіб обраних вікових категорій. Показано існування статистично значущої різниці між суттєвими ознаками ідентичності підлітків досліджуваних груп на етапі перебігу кризи ідентичності. Обґрунтовано психологічні умови перебігу й подолання кризи ідентичності. Диссертация на соискание учёной степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 – педагогическая и возрастная психология. – Институт психологии имени Г. С. Костюка НАПН Украины. – Киев, 2014. Диссертация посвящена изучению психологических особенностей проявления и преодоления кризиса идентичности подросткового возраста. Систематизированы и обобщены научные подходы относительно исследования проблемы кризиса идентичности подростков, раскрыта многогранность современного понимания исследуемого понятия. Проанализированы и охарактеризованы динамические характеристики кризиса идентичности во взаимосвязи с идентификацией, “Я-концепцией”, “самостью”, рефлексией и кризисом подросткового возраста. Предложено определение кризиса идентичности в качестве феномена, под влиянием которого происходит смена детской идентичности индивида, выражающаяся в изменении ценностных ориентаций, интересов, убеждений, взглядов, социальных ролей; постижение и приобретение новой формы идентичности с помощью идентификационных механизмов, развития рефлексии с опорой на центральнообразующее ядро личности – самость. Кризис идентичности рассматривается как нарушение предварительно приобретенной внутренней стабильности “Я”, необходимость выбора идентификационных моделей в период расширения спектра социальных ролей. Разработанная модель кризиса идентичности подросткового возраста указывает на комплексный подход к изучению избранной проблематики, определению факторов, характеризующих и сопровождающих её. В результате теоретического обобщения научного материала, предложена схема эмпирического исследования показателей кризиса физической, личностной, социальной идентичности подросткового возраста и проанализированы их психологические особенности. Обоснована выборка испытуемых, в которой группы представлены подростками тринадцати и четырнадцати лет. Раскрыты особенности компонентного состава идентичности подростков на этапе прохождения кризиса, которые выявлялись путем сравнения эмпирических результатов группы четырнадцатилетних испытуемых с тринадцатилетними. Выявлено существование статистически значимых различий среди показателей идентичности подростков исследуемых возрастных групп. Показано, что идентичность подростков четырнадцати лет более подвержена изменениям в сравнении с идентичностью тринадцатилетних. Исследуемые различия касаются осознаваемых и неосознаваемых характеристик идентичности, наряду с которыми выявлены и совокупные показатели кризиса идентичности подросткового возраста. На основе разработанной модели создана программа преодоления кризиса идентичности подросткового возраста. Её цель: осознание подростком своего психологического состояния в кризисе, формирование здоровой позитивной формы идентичности на личностном, социальном, физическом уровне. Успешная апробация программы свидетельствует об эффективности её использования в работе психологической службы общеобразовательных учреждений. В работе выявлены и обоснованы психологические условия преодоления кризиса идентичности подростками, которые заключаются в: осознании здоровой, позитивной идентичности в исследуемом возрасте, формировании идентичности при условии проявления заботы, интереса и любви со стороны родителей в период детства, условии определения позитивных идентификационных образцов, согласовании противоречий “Я-образа” (между “Я-реальным” и “Я-идеальным”). С учетом полученных в ходе исследования результатов, разработаны рекомендации для психологических служб образовательных учреждений. |
|
| Date |
2014-03-13
|
|
| Type |
Автореферат дисертації
NonPeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
ru
|
|
| Identifier |
http://elibrary.kubg.edu.ua/12923/1/O_Kraieva_AREF_DISER.doc
Краєва, Оксана (2014) Подолання кризи ідентичності в підлітковому віці Кандидат thesis, Інститут психології імені Г.С.Костюка. |
|