Дидактичні підходи до структурування змісту підручника для професійної школи
Електронна бібліотека НАПН України
Переглянути архів Інформація| Поле | Співвідношення | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/6229/
|
|
| Title |
Дидактичні підходи до структурування змісту підручника для професійної школи
Didactic Approaches to Structuring the Content of the Textbook for Vocational School |
|
| Creator |
Ємчик, Л.Ф.
|
|
| Subject |
377 Specialized instruction. Vocational, technical, professional training. Vocational colleges, institutes. Polytechnics
|
|
| Description |
В роботі висвітлено досвід відбору та структурування матеріалу підручника "Медична та біологічна фізика" для професійної (медичної) школи. Медичні навчальні заклади недостатньо забезпечені навчальною літературою. Більшість навчальних видань з фундаментальних дисциплін дублюють шкільний матеріал, містять застарілий матеріал, зміст не завжди відповідає здібностям і можливостям студентів, текст складно сприймається, містить великий обсяг інформації, складні математичні висновки. Авторський підхід передбачає формування необхідних фундаментальних знань у майбутніх медичних працівників, орієнтацію на розуміння використання цих знань (фізики) в майбутній професійній діяльності, показує тенденції розвитку та роль наукового прогресу в медицині. Запропонований автором підручник складається з вступу, основної частини і додатки. Рубрикація тексту обумовлена рівнями розуміння та засвоєння навчального матеріалу. Після вивчення матеріалу розділу учень повинен перевірити розуміння вивченого матеріалу, і для цього розроблені контрольні завдання різної форми. У короткій формі представлені основні знання по кожному розділу фізики, що мають практичне застосування в спеціальних дисциплінах і майбутньої практичної роботі.
The paper reflects the experience of selecting and structuring material of the textbook “Medical and Biological Physics” for professional (medical) school. Medical schools fall short of educational literature. Most of textbooks on fundamental disciplines duplicate school material, contain outdated information, the content does not always correspond to the abilities and capabilities of the students; text can be perceived with the difficulties, contains a wealth of information and complex mathematical derivations. Authorʼs approach anticipates the formation of the necessary fundamental knowledge of future medical workers, focus on the understanding how to use this knowledge (physics) in their future professional activity, shows trends of the development and the role of scientific progress in medicine. The textbook proposed by the author consists of introduction, main part of the appendix. Categorization of the text is predetermined by the levels of understanding and learning of the teaching material. After studying the material from one section student has to test his/her understanding of the learned material. Control tasks of different kinds are specially developed for this purpose. The article briefly presents the basic knowledge of each branch of physics that has practical application in specific disciplines and in future practice. |
|
| Publisher |
Львівський науково-практичний центр Інституту ПТО НАПН України, НУ Львівська політехніка
|
|
| Date |
2013
|
|
| Type |
Article
PeerReviewed |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/6229/1/%D0%94%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%96%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%B4%D0%BE_%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%82%D1%83.pdf
Ємчик, Л.Ф. (2013) Didactic Approaches to Structuring the Content of the Textbook for Vocational School Педагогіка і психологія професійної освіти, 6. pp. 104-110. ISSN 2218-5186 |
|