Науково-методологічні підходи до створення інтегрованого курсу “Людина і суспільство” для учнів ПТНЗ
Електронна бібліотека НАПН України
Переглянути архів Інформація| Поле | Співвідношення | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/6326/
|
|
| Title |
Науково-методологічні підходи до створення інтегрованого курсу “Людина і суспільство” для учнів ПТНЗ
Scientific and Methodological Approaches to the Development of the Integrative Course “Human being and Mankind” for Vocational Schools’ Students Научно-методологические подходы к созданию интегрированного курса “Человек и общество” для учащихся ПТУЗ |
|
| Creator |
Онищенко, В.Д.
|
|
| Subject |
377 Specialized instruction. Vocational, technical, professional training. Vocational colleges, institutes. Polytechnics
|
|
| Description |
У контексті сучасного християнського морально-духовного відродження України у статті досліджуються науково-методологічні підходи до створення інтегрованого курсу "Людина і суспільство" для учнів професійно-технічних навчальних закладів.
The article deals with the scientific and methodological approaches to the development of the integrative course “Human Being and Mankind” for vocational schools’ students in the context of modern Christian moral and spiritual rebirth of Ukraine. В контексте современного христианского морально-духовного возрождения Украины в статье исследуются научно-методологические подходы к созданию интегрированного курса “Человек и общество” для учащихся профессионально-технических учебных заведений |
|
| Publisher |
Львівський науков-практичний центр, Національний університет "Львівська політехніка"
|
|
| Date |
2012
|
|
| Type |
Article
PeerReviewed |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/6326/1/%D0%9E%D0%BD%D0%B8%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE._%D0%A1%D1%82._5.pdf
Онищенко, В.Д. (2012) Scientific and Methodological Approaches to the Development of the Integrative Course “Human being and Mankind” for Vocational Schools’ Students Педагогика и психология профессионального образования (3). pp. 48-58. ISSN 2218-5186 |
|