Гендерний ракурс проблеми економічної культури студентської молоді
Електронна бібліотека НАПН України
Переглянути архів Інформація| Поле | Співвідношення | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/6680/
http://gender.at.ua/_ld/2/203_forming.pdf 10.5072/lib.iitta.gov.ua/6680 |
|
| Title |
Гендерний ракурс проблеми економічної культури студентської молоді
|
|
| Creator |
Говорун, Т.В.
|
|
| Subject |
1 Philosophy. Psychology
305 Gender studies |
|
| Description |
Аналізуються причини диференціації економічного статусу чоловіків і жінок. На основі результатів пілотажного дослідження студентської молоді показана орієнтація дівчат на економічне самоствердження в мікроекономічному середовищі,а юнаків в макросоціумі,а також прихильність обох до традиційних статевих стереотипів. Низький рівень матеріальних домагань жінок,включно з професійними,мотивований соціалізованою установкою на фінансову верховенство чоловіків. Розвиток ринкової економіки ставить задачу більшого включення молоді ,і в першу чергу жінок, в професійне дприємництво,використовуючи потенціальні можливості позитивної психології. The causes of economical female and male status differentiation have been analyzed. On the basis of the pilot results of their attitudes estimation towards self-identification in financial aspirations in future and nowadays. Economical women’s knowledge is more connected with understanding micro processes while men are with its macro level. Adhearence to the traditional gender values in male and female functioning in society and family settings were evident among most of the students values . According to the focus-group results and the content-analysis of narrative studies on the topic” My material status in ten years” we discovered some causes of traditional gender role expectation. They are connected with strong mass-media influence from one side and from the other-low economical culture level, violence of moral principles of business conducting during transitional period from planned to market economy in contemporary Ukraine. Male and female students demonstrate low level of financial aspirations for individual forms of business activity, personality management because if great disappointment with high level of corruption and formal obstacles on the way to private vocational service. Such attitudes determined by low personality involvement especially women’s in various social roles and capacities. The principles that proved particularly helpful in rising mans conceptual level of economical functioning financial self-efficiency included those which are connected with self well- being according to positive psychology. Thus, the congruency (consistency of the persons self) can be specified in terms of main dimension of well-being: positive emotions received from engagement in activity, good relationships with colleague (lasting attachments),accomplishment, covering everything from achievement, competence and success to progress towards goals and mastery at the highest level, and continuity of his or her lasting values, meanings. The usefulness of the concept of positive psychology goes beyond the motivational issues recognized as traditional and egalitarian self system. Thus attitudes especially those that are parts of the self system, give heightened activity in economical experience and behavior. Human beings do not satisfy their needs in any way. They satisfy them in terms defined by the self system. That is why the means of rising economical level of aspiration of both sexes urges to be accomplished first of all by gratification of the self. |
|
| Publisher |
РА «Хорошие люди»
|
|
| Date |
2013
|
|
| Type |
Article
PeerReviewed |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/6680/1/%25D0%2593%25D0%25B5%25D0%25BD%25D0%25B4.%25D1%2580%25D0%25B0%25D0%25BA%25D1%2583%25D1%2580%25D1%2581%252C%25D0%25A1%25D1%2583%25D0%25BC%25D0%25B8.pdf
Говорун, Т.В. (2013) Гендерний ракурс проблеми економічної культури студентської молоді Формування у молоді гендерно-відповідальної поведінки (на прикладі українських ВНЗ) : навчальний посібник (3). |
|