Гуманістична парадигма фундаменталізації навчання у змісті сучасних підручників
Електронна бібліотека НАПН України
Переглянути архів Інформація| Поле | Співвідношення | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/7711/
10.5072/lib.iitta.gov.ua/7711 |
|
| Title |
Гуманістична парадигма фундаменталізації навчання у змісті сучасних підручників
Гуманистическая парадигма фундаментализации обучения в содержании современных учебников The humanistic paradigm fundamentalization learning of modern textbooks |
|
| Creator |
Барановська, Олена Володимирівна
|
|
| Subject |
37.01 Fundamentals of education. Theory. Policy etc.
37.01/.09 Special auxiliary table for theory, principles, methods and organization of education 373 Kinds of school providing general education |
|
| Description |
У статті розглядаються сучасні підходи до понять «фундаменталізація навчання», «гуманітаризація навчання», особливості відбору змісту гуманітарних предметів в умовах фундаменталізації навчання, наведено результати експериментального дослідження у даному напрямку в українській школі.
Статья посвящена анализу возможностей фундаментализации и гуманитаризации обучения в профильной школе. Рассматриваются общие подходы к проблеме фундаментализации содержания образования в старшей школе. Анализируется понятие «фундаментализация содержания гуманитарных предметов». В статье рассматривается понятие «гуманитарное образование» как приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования, направленных на формирование личностной зрелости учащихся. Доказывается необходимость трансформации содержания образования в основной школе. Определяются ожидаемые результаты гуманитарного образования: самоопределение в окружающем мире; ценностные ориєнтации; творческое использование сформированых компетентностей; личностные качества, позитивная жизненная позиция. В статье рассматриваются особенности отбора содержания гуманитарных предметов в условиях фундаментализации обучения, приведены результаты экспериментального исследования в данном направлении в украинской школе. This article analyzes the possibilities of fundamentalization and the humanization of education in a profi le school. General approaches to the problem of fundamentalization of contents of education at senior school are examined. A concept «fundamentalization of contents of humanitarian objects» is analysed. A concept «liberal education» as a priority development of the general cultural components in the contents of education, sent to forming of the personal maturity of schoolchildren, is examined in the article. There is a necessity of the transformation of the education contents for a basic school. The expected results of liberal education are determined: the self-determination in the surrounding world; the valued orientations; the creative application of the formed competences; the personality qualities, the positive vital position. The problem of the textbook opportunities in fundamentalization and the humanitarization training was investigated. The article reviews features of the selection of the content of the humanitarian subjects in a fundamental nature of training, the results of the experimental studies in this area in the Ukrainian school. |
|
| Publisher |
Інститут педагогіки
|
|
| Date |
2014
|
|
| Type |
Article
PeerReviewed |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/7711/1/6.pdf
Барановська, Олена Володимирівна (2014) The humanistic paradigm fundamentalization learning of modern textbooks Проблеми сучасного підручника (14). pp. 34-41. ISSN ISBN 978-966-644-382-6 |
|