Психолого-педагогічні засади впровадження ідей конструктивістської педагогіки у навчання
Електронна бібліотека НАПН України
Переглянути архів Інформація| Поле | Співвідношення | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/8207/
10.5072/lib.iitta.gov.ua/8207 |
|
| Title |
Психолого-педагогічні засади впровадження ідей конструктивістської педагогіки у навчання
Psychological and pedagogical principles of constructivist pedagogy implementing ideas in education Психолого-педагогические основы внедрения идей конструктивистской педагогики в обучение Psychologiczne i pedagogiczne podstawy realizacji ideologii pedagogiki konstruktywizmu w nauczaniu |
|
| Creator |
Сліпчишин, Л.В.
|
|
| Subject |
1 Philosophy. Psychology
37.01/.09 Special auxiliary table for theory, principles, methods and organization of education 37.09 Organization of instruction |
|
| Description |
У статті розглядаються психолого-педагогічні засади впровадження ідей конструктивізму у навчально-виховний процес. Показано взаємозв’язок інтелектуального розвитку особистості з її ментальним досвідом, вплив схем мислення педагогів на якість освіти і напрями їх змін. Рефлексивне мислення визначено як важлива умова конструктивного вдосконалення професійної діяльності педагога.
The article deals with the psychological and pedagogical principles of introducing the ideas of constructivism in the educational process. The relationship of personality’s individual intellectual development with her mental experience, influence patterns of teachers thinking on the education quality and the directions of their change are shown. Reflective thinking is defined as an essential condition for constructive improvement of teacher’s professional activity. В статье рассматриваются психолого-педагогические основы внедрения идей конструктивизма в учебно-воспитательный процесс. Показана взаимосвязь интеллектуального развития личности с ее ментальным опытом, влияние схем мышления педагогов на качество образования и направления их изменений. Рефлексивное мышление определено как важное условие конструктивного усовершенствования профессиональной деятельности педагога. W artykule analizuje się psychologiczne i pedagogiczne podstawy ideologii konstruktywizmu w procesie edukacyjnym. Wzajemne powiązanie poszczególnych rozwoju intelektualnego osoby a jej psychicznych doświadczeń, wzorców myślenia nauczycieli wpływa na jakość kształcenia i trendów zmian. Określono rolę refleksywnego myślenia jak ważnego warunku konstruktywnego doskonalenia fachowej działalności pedagoga. |
|
| Publisher |
Чабаненко Ю.А.
|
|
| Date |
2011
|
|
| Type |
Article
PeerReviewed |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/8207/1/%2B2011-St-Cherkasy.pdf
Сліпчишин, Л.В. (2011) Psychological and pedagogical principles of constructivist pedagogy implementing ideas in education Розвиток педагогічних наук в Україні і Польщі на початку ХХІ століття: збірник наукових праць. pp. 258-262. ISSN ISBN 978-966-493-313-8 |
|