Запис Детальніше

Розвиток ціннісно-смислової сфери у майбутніх фахівців технічного профілю

Електронна бібліотека НАПН України

Переглянути архів Інформація
 
 
Поле Співвідношення
 
Relation http://lib.iitta.gov.ua/10758/
10.5072/lib.iitta.gov.ua/10758
 
Title Розвиток ціннісно-смислової сфери у майбутніх фахівців технічного профілю
Развитие ценностно-смысловой сферы у будущих специалистов технического профиля
The evolution of value-sense field of future technical specialists
 
Creator Москаленко, О.В.
 
Subject 1 Philosophy. Psychology
377 Specialized instruction. Vocational, technical, professional training. Vocational colleges, institutes. Polytechnics
 
Description Дисертаційне дослідження присвячено вивченню розвитку ціннісно-смислової сфери як цілісної структури у майбутніх фахівців технічного профілю. В роботі висвітлено основні теоретичні підходи, щодо розуміння категорій «цінність», «ціннісні орієнтації», «смисл» та їх взаємозв’язок в структурі ціннісно-смислової сфери особистості. Сприятливими передумовами формування ціннісно-смислової сфери особистості є ціннісне самовизначення, розвиток моралі та духовності, розвиток комунікативних умінь, навичок саморегуляції, особистісна ідентифікація.
Визначено критерії оцінки рівнів розвитку ціннісно-смислової сфери особистості, що відображають міру сформованості кожного структурного компонента даної сфери: низький рівень, середній та високий. Встановлено, що розвиток ціннісно-смислової сфери особистості можливий за умов розвитку кожного структурного компоненту даної сфери, а саме: спрямованості, структури цінностей, смисложиттєвих орієнтацій та прагнення особистості до самоактуалізації, засобами психологічного тренінгу, основний акцент якого зосереджений на розвитку спрямованості, «Я» образу, міжособистісній взаємодії, саморегуляції та структуризації ціннісно-смисловій сфері особистості.
Запропоновану та апробовану програму психологічного тренінгу «Розвиток ціннісно-смислової сфери особистості студента технічного профілю» визначено як ефективний засіб, що сприяє структуризації ціннісної сфери особистості, усвідомленню смислових орієнтирів життя та прагненню особистості до розкриття та використання власного потенціалу. Таким чином, результати дослідження підтверджують висунуту гіпотезу.
The research was aimed to the study of the evolution value-sense field, as an solid structure of future technical specialists. The research describes the main theoretical approaches to the understanding of the categories «value», «value orientation», «sense» and their interrelation to the structure of value-sense field of the person. Conducive prerequisites for the formation of value-sense field of personality, is a value determination, moral and spiritual evolution, evolution of communication skills, the skills of self-control, personal identification.
The criteria of assessment of the level of evolution of value-sense field of the person, reflecting the degree of formation of each structural component of this sector: low, medium or high, and sufficient was detected. It was founded that the evolution of value-sense field of the person is possible in conditions of evolution of each structural component of the field by dint of psychological training, the main emphasis is focused on the evolution of the «Me» of the image, interpersonal interaction, self-regulation and the actual value-sense field of personality.
The program of psychological training which was offered and tested defines as effective way, which assists for the structuring of the value-semantic sphere of the individual, realization of the life’s sense orientations and individuals desire for disclosure and exploitation own potential. Hence, put forward hypotheses was confirmed by research results.
Диссертационное исследование посвящено изучению развития ценностно-смысловой сферы как целостной структуры у будущих специалистов технического профиля. В работе изложены основные теоретические подходы в понимании категорий «ценность», «ценностные ориентации», «смысл» и их взаимосвязь в структуре ценностно-смысловой сферы личности. Многообразие подходов к изучению ценностной проблематики привело к потребности классификации ценностей, которая применяется для определенной исследовательской задачи. Высший уровень в системе ценностей занимают ценностные ориентации – направленность личности на усвоение определенных ценностей и удовлетворение собственных потребностей. Благоприятными предпосылками для формирования ценностно-смысловой сферы личности являются ценностное самоопределение, развитие морали, толерантности и духовности личности, развитие коммуникативных умений, навыков саморегуляции, личностная идентификация.
С целью исследования особенностей содержания ценностно-смысловой сферы личности студента технического университета предложена структурная модель ценностно-смысловой сферы личности, компонентами которой являются направленность, ценности и ценностные ориентации, смысложизненные ориентации и самоактуализация. Изучение данных компонентов способствует определению особенностей структурирования ценностно-смысловой сферы, помогает обнародовать проблемы выбора жизненных ценностей, поиску и нахождению смысла существования личности, что является обязательным условием гармонического развития личности в целом.
В результате проведения констатирующего исследования определены критерии оценки уровня развития ценностно-смысловой сферы личности, которые отражают степень сформированости каждого структурного компонента данной сферы: низкий уровень, средний и высокий.
В результате анализа эмпирических данных установлено, что для студентов технического направления, не зависимо от уровня развития структурных компонентов, социально-коммуникативная сфера является слабо развитой, что определено, как характерную особенность для студентов технической направленности и рассматривается как следствие их будущего профессионального взаимодействия «Человек-Техника».
На основе эмпирических данных, разработана программа тренинга «Развитие ценностно-смысловой сферы личности» и осуществлена ее апробация, в результате чего установлено, что развитие ценностно-смысловой сферы личности возможно в условиях развития каждого структурного компонента данной сферы, а именно: направленности, структуры ценностей, смысложизненных ориентаций и стремление личности к самоактуализации. Основной акцент программы тренинга сосредоточен на развитии «Я» образа, межличностном взаимодействии, саморегуляции и собственно содержания и особенностей формирования ценностно-смысловой сферы личности.
Результаты исследования показали, что программа психологического тренинга «Развитие ценностно-смысловой сферы личности студента технического профиля» способствует структуризации ценностной сферы личности, осознанию смысловых ориентиров жизни и стремлению личности к раскрытию и использования собственного потенциала, что позитивно отражается на общем показателе развития ценностно-смысловой сферы личности студента будущей технической направленности. Таким образом, результаты исследования подтверждают выдвинутую гипотезу.
 
Date 2015-11
 
Type Thesis
NonPeerReviewed
 
Format application/pdf
application/pdf
application/pdf
application/pdf
 
Language uk
uk
uk
uk
 
Rights cc_by_nc_nd
 
Identifier http://lib.iitta.gov.ua/10758/2/moskalenko_dod_2015.pdf
http://lib.iitta.gov.ua/10758/3/moskalenko_diser_2015.pdf
http://lib.iitta.gov.ua/10758/14/%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B3%D1%83%D0%BA%20%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0-1.pdf
http://lib.iitta.gov.ua/10758/15/%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE.pdf
Москаленко, О.В. (2015) The evolution of value-sense field of future technical specialists ["eprint_fieldopt_thesis_type_phd" not defined] thesis, Інститут психології імені Г.С. Костюка.