Інформаційно-технологічний супровід особистісно-орієнтованого навчання як домінантна освітня тенденція
Електронний науковий архів Науково-технічної бібліотеки Національного університету "Львівська політехніка"
Переглянути архів Інформація| Поле | Співвідношення | |
| Title |
Інформаційно-технологічний супровід особистісно-орієнтованого навчання як домінантна освітня тенденція
|
|
| Creator |
Пасічник, В. В.
Шестакевич, Т. В. |
|
| Subject |
навчання впродовж життя
особистісно-орієнтоване навчання індивідуальний освітній маршрут індивідуальна навчальна траєкторія інклюзивне навчання інформаційно-комунікаційні засоби інклюзивного навчання інформаційно- технологічний супровід дорадчі системи lifelong learning learner-centered learning individual educational route individual learning trajectory inclusive education information and communication tools of inclusive education information and technological support recommender systems |
|
| Description |
Досліджено особливості сучасного розуміння освіти як учнецентрованого та студенто-центрованого навчання, зорієнтованого на результат. Індивідуалізація навчання повинна враховувати психофізичний розвиток особи, її здібності та особливі освітні вимоги для забезпечення сприятливих умов усебічного розвитку. Запропоновано концепт поняття індивідуального освітнього маршруту особистісно-орієнтованого навчання впродовж життя, індивідуальної навчальної траєкторії, інформаційно-комунікаційних засобів інклюзивного навчання. Проаналізовано особливості застосування інформаційно-комунікаційних засобів для супроводу інклюзивного навчання як різновиду особистісно-орієнтованого навчання. Викладено основні вимоги до дорадчої системи інформаційно-технологічного супроводу особистісно-орієнтованого навчання, визначено основних учасників такого процесу. Дорадча система особистісно-орієнтованого інклюзивного навчання дає змогу полегшити роботу учасників такого процесу та вдосконалити його. The features of the modern understanding of education as a learning-centered resultoriented learning are described. The learning individualization takes into account the psychophysical development of the person, its abilities and special educational requirements in order to ensure favorable conditions for the full development of the personality. The concepts of individual educational route of student-centered learning throughout life, the individual educational trajectory, and the information-communication tools for inclusive teaching were proposed. The features of use of information and communication tools to support inclusive education as a form of learner-centered learning were analyzed. The main requirements for recommender systems of information technology support of learner-centered education were outlined, and the main participants of this process were identified. The recommender system of learner-oriented inclusive education gives the opportunity to facilitate the work of participants of this process and to make improvements. |
|
| Date |
2016-02-29T15:14:17Z
2016-02-29T15:14:17Z 2015 |
|
| Type |
Article
|
|
| Identifier |
Пасічник В. В. Інформаційно-технологічний супровід особистісно-орієнтованого навчання як домінантна освітня тенденція / В. В. Пасічник, Т. В. Шестакевич // Вісник Національного університету "Львівська політехніка". Серія: Інформаційні системи та мережі : збірник наукових праць. – 2015. – № 829. – С. 215–227. – Бібліографія: 42 назви.
http://ena.lp.edu.ua:8080/handle/ntb/31456 |
|
| Language |
ua
|
|
| Publisher |
Видавництво Львівської політехніки
|
|