Відгук офiцiйного опонента, доктора педагогiчних наук, професора Ростовського Олександра Яковича на дисертацiйну роботу Овчаренко Наталiї Анатолiiвни на тему "Теоретико-методологiчнi засади професiйноi пiдготовки майбутнiх учителiв музичного мистецтва до вокально-педагогiчноi дiяльностi"
Институционный репозиторий Киевского университета имени Бориса Гринченко
Переглянути архів Інформація| Поле | Співвідношення | |
| Relation |
http://elibrary.kubg.edu.ua/14141/
|
|
| Title |
Відгук офiцiйного опонента, доктора педагогiчних наук, професора Ростовського Олександра Яковича на дисертацiйну роботу Овчаренко Наталiї Анатолiiвни на тему "Теоретико-методологiчнi засади професiйноi пiдготовки майбутнiх учителiв музичного мистецтва до вокально-педагогiчноi дiяльностi" Відгук офiцiйного опонента, доктора педагогiчних наук, професора Ростовського Олександра Яковича на дисертацiйну роботу Овчаренко Наталiї Анатолiiвни на тему "Теоретико-методологiчнi засади професiйноi пiдготовки майбутнiх учителiв музичного мистецтва до вокально-педагогiчноi дiяльностi" Відгук офiцiйного опонента, доктора педагогiчних наук, професора Ростовського Олександра Яковича на дисертацiйну роботу Овчаренко Наталiї Анатолiiвни на тему "Теоретико-методологiчнi засади професiйноi пiдготовки майбутнiх учителiв музичного мистецтва до вокально-педагогiчноi дiяльностi" |
|
| Creator |
Овчаренко, Наталії Анатоліївни
|
|
| Subject |
Відгуки опонентів
|
|
| Description |
У дисертації розроблено й обґрунтовано концепцію та модель професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності. Сформовано науковий тезаурус дослідження, проаналізовано стан проблеми професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності у вітчизняній і зарубіжній теорії та практиці вищого навчального закладу. Здійснено історико-педагогічний аналіз професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності. Обґрунтовано структуру вокально-педагогічної діяльності та структуру готовності майбутніх учителів музичного мистецтва до такого виду діяльності, до яких введено семіотично-герменевтичний і посилено аксіологічно-культурологічний компоненти. Розроблено, обґрунтовано й експериментально перевірено організаційно-методичні засади професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності. Визначено критерії сформованості їх готовності до вокально-педагогічної діяльності.
У дисертації розроблено й обґрунтовано концепцію та модель професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності. Сформовано науковий тезаурус дослідження, проаналізовано стан проблеми професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності у вітчизняній і зарубіжній теорії та практиці вищого навчального закладу. Здійснено історико-педагогічний аналіз професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності. Обґрунтовано структуру вокально-педагогічної діяльності та структуру готовності майбутніх учителів музичного мистецтва до такого виду діяльності, до яких введено семіотично-герменевтичний і посилено аксіологічно-культурологічний компоненти. Розроблено, обґрунтовано й експериментально перевірено організаційно-методичні засади професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності. Визначено критерії сформованості їх готовності до вокально-педагогічної діяльності. У дисертації розроблено й обґрунтовано концепцію та модель професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності. Сформовано науковий тезаурус дослідження, проаналізовано стан проблеми професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності у вітчизняній і зарубіжній теорії та практиці вищого навчального закладу. Здійснено історико-педагогічний аналіз професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності. Обґрунтовано структуру вокально-педагогічної діяльності та структуру готовності майбутніх учителів музичного мистецтва до такого виду діяльності, до яких введено семіотично-герменевтичний і посилено аксіологічно-культурологічний компоненти. Розроблено, обґрунтовано й експериментально перевірено організаційно-методичні засади професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності. Визначено критерії сформованості їх готовності до вокально-педагогічної діяльності. |
|
| Date |
2016
|
|
| Type |
Автореферат дисертації
NonPeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://elibrary.kubg.edu.ua/14141/1/%D0%92_%D0%B4%D0%B3%D1%83%D0%BA%20%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%20%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%9E.%D0%AF..pdf
Овчаренко, Наталії Анатоліївни (2016) Відгук офiцiйного опонента, доктора педагогiчних наук, професора Ростовського Олександра Яковича на дисертацiйну роботу Овчаренко Наталiї Анатолiiвни на тему "Теоретико-методологiчнi засади професiйноi пiдготовки майбутнiх учителiв музичного мистецтва до вокально-педагогiчноi дiяльностi" Доктор thesis, КУ ім.Б. Грінченка. |
|