Медіа-освіта як складова освітнього процесу у вищому мистецькому навчальному закладі
Институционный репозиторий Киевского университета имени Бориса Гринченко
Переглянути архів Інформація| Поле | Співвідношення | |
| Relation |
http://elibrary.kubg.edu.ua/18201/
|
|
| Title |
Медіа-освіта як складова освітнього процесу у вищому мистецькому навчальному закладі Медиаобразование как составляющая образовательного процесса в высшем музыкальном учебном заведении Media Education as Part of Educational Process at Higher Music Education Institution |
|
| Creator |
Ляшенко, Ольга Дмитрівна
|
|
| Subject |
Збірники наукових праць
|
|
| Description |
У статті проаналізовано процес впровадження медіаосвіти у педагогічну практику вищих мистецьких навчальних закладів. Автори висвітлюють різноманітні аспекти цієї проблеми і розглядають медіаосвіту в ракурсі таких феноменів, як медіакомпетентність та медіаграмотність. Визначено, що медіаосвіта, як автономна галузь знань у музичнопедагогічній теорії і практиці, дає можливість створювати медійні мистецькі образи за кращими зразками мистецтва засобами традиційних та новітніх масмедіа.
В статье проанализирован процесс внедрения медиаобразования в педагогическую практику высших учебных музыкальных заведений. Авторы освещают различные аспекты этой проблемы и рассматривают медиаобразование в ракурсе таких феноменов, как медиакомпетентность и медиаграмотность. Определено, что медиаобразование, как автономная отрасль знаний в музыкальнопедагогической теории и практике, позволяет создавать медийные художествен ные образы на лучших образцах искусства средствами традиционных и новейших массмедиа. The article is devoted to the introduction of media education into the educational practice of higher education music institutions. The authors cover different aspects of the problem and consider media education from the perspective of such phenomenon as media culture, media competence. It is determined that media education as a separate area of knowledge in musicalpedagogical theory and practice allows to create media art images that are created on the best examples of art by means of traditional and new media. It is examined the use of different types of media at the classes in basic musical instrument; determined peculiarities of the use of new means of media in the process of artistic and pedagogical interpretation of musical composition: musicological, artistic and imaginative, performing, verbally meaningful, visual and associated, integral and dramatic. Each of the above interpretations are conceptualized by students in seven semesters. During the eighth semester students perform their developed mediacompetence at pedagogical practice in comprehensive schools. Media education as an autonomous branch in musical and pedagogical theory and practice gives future music teachers opportunity to get a set of knowledge, abilities and skills according to which they can cre ate media art images established on the best examples of art by the means of traditional (printed publications, radio, film, television, photographs, recorded music) and modern mass media (computermediated communication, the Internet, mobile telephony). Developed future teachers’ media competence improves the level of their instrumental training at art higher educational institution as well. It is mentioned that further research sould be conducted to test development “microphone culture”, studentsperformers’ interaction with means of mass media (radio, television, the Internet) in the process of their study at art higher educational institution. |
|
| Publisher |
Київський університет імені Бориса Грінченка
|
|
| Date |
2016
|
|
| Type |
Стаття
PeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://elibrary.kubg.edu.ua/18201/1/Lyashenko_MM_1_2016_IM.pdf
Ляшенко, Ольга Дмитрівна (2016) Медіа-освіта як складова освітнього процесу у вищому мистецькому навчальному закладі Музичне мистецтво в освітологічному дискурсі : науковий журнал (1). с. 80-84. |
|