MASSIVE OPEN ONLINE COURSES AS A STAGE IN THE DEVELOPMENT OF E-LEARNING
Інформаційні технології і засоби навчання
Переглянути архів Інформація| Поле | Співвідношення | |
| Title |
MASSIVE OPEN ONLINE COURSES AS A STAGE IN THE DEVELOPMENT OF E-LEARNING
МАССОВЫЕ ОТКРЫТЫЕ ОНЛАЙН-КУРСЫ КАК ЭТАП РАЗВИТИЯ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ МАСОВІ ВІДКРИТІ ОНЛАЙН-КУРСИ ЯК ЕТАП РОЗВИТКУ ЕЛЕКТРОННОГО НАВЧАННЯ |
|
| Creator |
Berezytskyi, Mykola M.
Oleksyuk, Vasyl P. |
|
| Subject |
—
электронное обучение; мобильное обучение; массовые открытые онлайн-курсы открытое образование; кМООК; хМООК електронне навчання; мобільне навчання; масові відкриті онлайн-курси відкрита освіта; кМВОК; хМВОК |
|
| Description |
The paper aims to trace back the history of e-Learning which encompasses the advent of m-Learning, the emergence of Smart University, massive open online courses (MOOCs) and cloud technologies. Special attention is given to the study of MOOCs phenomena. The article highlights characteristic features of two main types of MOOC: cMOOC and xMOOC in particular. The comparison of the MOOCs and traditional learning limitations and shortcomings, the statistic data regarding the MOOC platforms and students’ enrolment, the analysis of differences between traditional distance courses and MOOCs, the main problems of MOOCs are considered in the paper.
В статье проанализирован исторический процесс развития e-Learning, который включает в себя появление мобильного обучения (m-Learning), Smart-университетов, массовых открытых онлайн-курсов (МООК), облачных технологий. Особое внимание уделяется исследованию феномена МООК, в частности, двух их типов – кМООК и xМООК. Авторами осуществляется сравнение ограничений и недостатков МООК и традиционного обучения, анализируются статистические данные использования МООК-платформ, а также количества студентов, которые регистрируются и успешно завершают массовые открытые онлайн-курсы. Статья содержит анализ различий между традиционными дистанционными курсами и МООК, а также раскрывает основные проблемы последних. У статті проаналізовано історичний процес розвитку e-Learning, який включає в себе появу мобільного навчання (m-Learning), Smart-університетів, масових відкритих онлайн-курсів (МВОК), хмарних технологій. Особлива увага приділяється дослідженню феномену МВОК, зокрема, двох їх типів – кМВОК та xМВОК. Авторами здійснюється порівняння обмежень і недоліків МВОК та традиційного навчання, аналізуються статистичні дані щодо використання МВОК-платформ, а також кількості студентів, що реєструються та успішно завершують масові відкриті онлайн-курси. Стаття містить аналіз відмінностей між традиційними дистанційними курсами та МВОК, а також розкриває основні проблеми останніх. |
|
| Publisher |
Institute of Information Technologies and Learning Tools of NAES of Ukraine
|
|
| Contributor |
—
— — |
|
| Date |
2016-12-30
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion рецензована стаття — рецензируемая статья — Peer-reviewed Article — |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1479
|
|
| Source |
Information Technologies and Learning Tools; Vol 56, No 6 (2016); 51-63
Информационные технологии и средства обучения; Vol 56, No 6 (2016); 51-63 Інформаційні технології і засоби навчання; Vol 56, No 6 (2016); 51-63 Інформаційні технології і засоби навчання; Vol 56, No 6 (2016); 51-63 2076-8184 |
|
| Language |
eng
|
|
| Relation |
http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1479/1101
|
|
| Rights |
Copyright (c) 2016 Mykola M. Berezytskyi, Vasyl P. Oleksyuk
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |
|