Школи для національних меншин — одна з форм зовнішньої диференціації навчального процесу
Електронна бібліотека НАПН України
Переглянути архів Інформація| Поле | Співвідношення | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/707476/
978-966-644-361-1 |
|
| Title |
Школи для національних меншин — одна з форм зовнішньої диференціації навчального процесу
Школы для национальных меньшинств — одна из форм внешней дифференциации учебного процесса Schools for national minorities as one form of external differentiation of the educational process |
|
| Creator |
Шевченко, Світлана Миколаївна
|
|
| Subject |
37.01/.09 Special auxiliary table for theory, principles, methods and organization of education
39 Cultural anthropology. Ethnography. Customs. Manners. Traditions. Way of life. Folklore 93/94 History |
|
| Description |
У розділі розкрито розвиток диференційованого підходу до шкільного навчання шкіл національних меншин як складного загальнопедагогічного і загальнодидактичного явища педагогічної дійсності кінця ХІХ - першої третини ХХ ст. Розширено усталені поняттєво-термінологічні й сутнісні виміри його сприйняття з охопленням психологічних засад реалізації,соціалізаційних детермінт і суто педагогічних складників, тобто диференціація розкрита як чинник і складова навчального процесу у шкільних навчальних закладах України шкіл національних меншин через відбиття у змісті освіти, у профільності навчання, у науково-методичному апараті.
В разделе раскрыто развитие дифференцированного подхода к школьному обучению школ национальных меньшинств как сложного общепедагогического и общедидактический явления педагогической действительности конца XIX - первой трети ХХ в. Расширен устоявшиеся понятийно-терминологические и сущностные измерения его восприятие с охватом психологических основ реализации, социализацийних детерминт и чисто педагогических составляющих, то есть дифференциация раскрыта как фактор и составляющая учебного процесса в школьных учебных заведениях Украины школ национальных меньшинств через отражение в содержании образования, в профильности обучения, в научно-методическом аппарате The section reveals the development of a differentiated approach to school education of national minority schools as a complex general pedagogical and general-pedagogical phenomenon of pedagogical reality at the end of the 19th and the first third of the 20th century. The established conceptual-terminological and substantive dimensions of his perception with the coverage of the psychological principles of realization, socialization determinants and purely pedagogical components are expanded, that is, differentiation is disclosed as a factor and component of the educational process in schools of Ukraine of national minority schools through reflection in the content of education, In the scientific-methodical apparatus. |
|
| Publisher |
Педагогічна думка
|
|
| Date |
2013
|
|
| Type |
Book
PeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/707476/1/%D0%A0%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%96%D0%BB%20%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%20%D0%A1.%D0%9C..pdf
Шевченко, Світлана Миколаївна (2013) Schools for national minorities as one form of external differentiation of the educational process Педагогічна думка, м. Київ, Україна, pp. 553-618. |
|