Формування професійної культури майбутніх фахівців з фінансів і кредиту в коледжах
Електронна бібліотека НАПН України
Переглянути архів Інформація| Поле | Співвідношення | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/708868/
http://ivet-ua.science/publications/journals/237-naukovyi-visnyk |
|
| Title |
Формування професійної культури майбутніх фахівців з фінансів і кредиту в коледжах
Формирование профессиональной культуры будущих специалистов по финансам и кредиту в колледжах Formation of professional culture of future factors from finances and credit in collages |
|
| Creator |
Пілевич, Оксана Анатоліївна
|
|
| Subject |
304 Social questions. Social practice. Cultural practice. Way of life (Lebensweise)
33 Economics. Economic science 377 Specialized instruction. Vocational, technical, professional training. Vocational colleges, institutes. Polytechnics |
|
| Description |
The article covers the issue of formation of professional culture of junior specialists in finance and credit in colleges for vocational education. For the first time, a thorough analysis of their educational qualification characteristics and educational and professional program from the standpoint of competence and cultural approaches has been made. The author draws attention to the fact that the educational and qualifying characteristics reflect the structural and functional model of the junior finance and credit specialist, whose components are their production functions: financial, economic, accounting, organizational and production, technical, information, analytical and organizational. The content of each function is disclosed through a series of tasks summarized and visualized by the researcher in an article in the form of a table. Their analysis makes it possible to conclude that it is quite logical to use in the training of junior finance and credit specialists in a college such pedagogical technology as a task. The realization of the production functions in the educational process, and then in the practical activity, requires the generated knowledge, skills and competencies. It is significant that the content also requires future specialists of general, personal and public culture. In the process of research, it was revealed that the content of educational disciplines of general educational, humanitarian, natural-science and general economic, as well as vocational training has a practical focus. It has significant potential for the formation of a professional culture of future financiers. The article considers the essence of the culturological approach and concludes that the formation of the professional culture of future specialists should be carried out in the appropriate cultural and educational environment. В статье освещаются актуальные для профессионального образования вопросы формирования профессиональной культуры младших специалистов по финансам и кредиту в колледжах. Впервые сделан достаточно подробный анализ их образовательно-квалификационной характеристики и образовательно-профессиональной программы с позиций компетентностного и культурологического подходов. Автор обращает внимание на то, что образовательно-квалификационная характеристика отражает структурно-функциональную модель младшего специалиста по финансам и кредиту, компонентами которой являются их производственные функции: финансовая, экономическая, учетная, организационно-производственная, технико-информационная, аналитическая и организационная. Содержание каждой функции раскрыто через ряд задач, обобщенных и визуализированных исследователем в статье в виде таблицы.Их анализ дает возможность сделать вывод, что вполне логичным является использования в профессиональной подготовке младших специалистов по финансам и кредиту в колледже такой педагогической технологии, как задачная. Реализация в учебном процессе, а затем и в практической деятельности производственных функций требует сформированных знаний, умений и компетенций. Показательно, что их содержание требует от будущих специалистов общей, личностной и общественной культуры. В процессе исследования выявлено, что содержание учебных дисциплин общеобразовательной, гуманитарной, естественнонаучной и общеэкономической, а также профессиональной подготовки имеет практическую направленность. В нем заложен значительный потенциал для формирования профессиональной культуры будущих финансистов. В статье рассмотрена сущность культурологического подхода и сделан вывод, что формирование профессиональной культуры будущих специалистов должно осуществляться в соответствующей культурно-образовательной среде. У статті висвітлюється актуальне для професійної освіти питання формування професійної культури молодших спеціалістів з фінансів і кредиту у коледжах. Вперше зроблено ґрунтовний аналіз їхньої освітньо-кваліфікаційної характеристики та освітньо-професійної програми з позицій компетентнісного і культурологічного підходів. Автор звертає увагу на те, що освітньо-кваліфікаційна характеристика відображає структурно-функціональну модель молодшого спеціаліста з фінансів і кредиту, компонентами якої є їхні виробничі функції: фінансова, економічна, облікова, організаційно-виробнича, технічно-інформаційна, аналітична і організаційна. Зміст кожної функції розкрито через низку задач, узагальнених і візуалізованих дослідницею в статті у вигляді таблиці. Їх аналіз уможливив висновок, що цілком логічним буде використання в професійній підготовці молодших спеціалістів з фінансів і кредиту в коледжі такої педагогічної технології, як задачна. Реалізація в навчальному процесі, а потім і в практичній діяльності виробничих функцій потребує сформованих знань, умінь і компетенцій. Показовим є те, що їх зміст вимагає від майбутніх фахівців загальної, особистісної і суспільної культури. У процесі дослідження виявлено, що зміст навчальних дисциплін загальноосвітньої, гуманітарної, природничо-наукової та загальноекономічної, а також професійної підготовки має практичну спрямованість. У ньому закладено значний потенціал для формування професійної культури майбутніх фінансистів. У статті розглянуто сутність культурологічного підходу та зроблено висновок, що формування професійної культури майбутніх фахівців має здійснюватися у відповідному культурно-освітньому середовищі. |
|
| Publisher |
Вид. Євенок О.О.
|
|
| Date |
2017
|
|
| Type |
Article
PeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/708868/1/Pilevich_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%92%D1%96%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA_2017.pdf
- Пілевич, Оксана Анатоліївна (orcid.org/0000-0001-9490-5254 <http://orcid.org/0000-0001-9490-5254>) (2017) Formation of professional culture of future factors from finances and credit in collages Scientific Herald of the Institute of Vocational Education and Training of the National Academy of Sciences of Ukraine. Proffesional Pedagogy (14). pp. 117-122. ISSN 2223-5752 |
|