ORGANIZATION AND CONDUCTING OF SEMINARS ON THE PLATFORM MOODLE
Відкрите освітнє е-середовище сучасного університету
Переглянути архів Інформація| Поле | Співвідношення | |
| Title |
ORGANIZATION AND CONDUCTING OF SEMINARS ON THE PLATFORM MOODLE
ОРГАНІЗАЦІЯ ТА ПРОВЕДЕННЯ СЕМІНАРІВ НА ПЛАТФОРМІ MOODLE |
|
| Creator |
Zolochevska, Maryna; Комунальний заклад «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради
|
|
| Subject |
seminar; workshop; platform Moodle; tuning parameters; the element of a distant course; feedback
семінар; платформа Moodle; настроювання параметрів; елемент дистанційного курсу; зворотний зв’язок |
|
| Description |
This article is dedicated to the problem of finding new teaching methods and activities for a student. Nowadays this issue is topical because traditional lectures, practices, and seminars need refreshing by implementing the innovative technology. The seminar is defined as a kind of practical class at university which implies independent research work. Students fulfill given tasks visually representing the material in the form of a summary, report, message, etc. The author’s idea comes from an item that teacher should take in consideration two vectors of skill development in the process of seminar modeling. They are specific skills in the special-topic sphere (math skills, etc.) and general independent researchers’ skills. The aim of our research is to create a procedure of conducting a modern seminar based on the platform Moodle. Moodle has been chosen as an open-source learning platform for MOOCs (Massive Open Online Courses) with a significantly enormous potential. The element named ‘Workshop’ can be created on this platform by setting some parameters by teachers. The most important thing is that an author takes into consideration a teacher’s goals and gives an efficient algorithm to adjust necessary parameters to particular goals. This procedure includes 4 phases, such as a setup phase, submission phase, assessment phase and grading evaluation. The main part of this article contains a lot of tips how to provide every phase with instructions, forms, criteria. The author doesn’t deal with using of other active Moodle-elements which ones are planned to be researched later. DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2018.4.10815
Ця стаття присвячена проблемі пошуку нових методів навчання та нових форм діяльності студента. Ця проблема актуальна, оскільки сьогодні студенти потребують осучаснення традиційних лекцій, практик та семінарів засобами інноваційних інформаційних технологій. Семінар визначається як вид практичних занять студентів у вузі, який передбачає самостійну дослідницьку діяльність, в результаті якої студенти виконують завдання викладача з візуальним представленням результатів у вигляді реферату, звіту, повідомлення тощо. Автор виходить з того, що моделювання семінарського заняття у курсі на платформі Moodle має бути підпорядковуватися двом векторам формування компетентностей студентів, а саме: 1) семінар сприяє зануренню студентів у предметну галузь тієї дисципліни, що вивчається (формування предметних компетентностей), 2) семінарське заняття дозволяє залучати студентів до самостійної дослідницької діяльності (формування наскрізних компетентностей самостійної роботи та дослідницьких компетентностей). Метою даного дослідження є створення процедури проведення сучасного семінару на базі платформи Moodle. Moodle був обраний як платформа з відкритим кодом для MOOC (Massive Open Online Courses), що має значний потенціал. Елемент "Семінар" може бути створений на цій платформі через встановлення та настроювання викладачами деяких параметрів. Найважливіше з цього полягає в тому, що автор відштовхується від цілей вчителя і надає ефективний алгоритм, як налаштовувати параметри для своїх конкретних цілей. Ця процедура включає в себе 4 фази, а саме: фаза встановлення, фаза подання, фаза оцінювання та оцінювання оцінок. В основній частині цієї статті надається багато порад, як забезпечити кожну фазу інструкціями, формами, критеріями. Запропонована процедура буде найбільш ефективною при змішаному гибрідному навчанні у звичайному цегляному виші із включенням у навчальний процес електронного курсу. Автор не розглядає питання використання інших активних елементів Moodle, дослідження цих питань є перспективними DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2018.4.10815 |
|
| Publisher |
Electronic scientific journal “OPEN EDUCATIONAL E-ENVIRONMENT OF MODERN UNIVERSITY”
Електронне наукове видання “ВІДКРИТЕ ОСВІТНЄ Е-СЕРЕДОВИЩЕ СУЧАСНОГО УНІВЕРСИТЕТУ” |
|
| Contributor |
—
— |
|
| Date |
2018-05-31
|
|
| Type |
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion — |
|
| Format |
application/pdf
|
|
| Identifier |
http://openedu.kubg.edu.ua/journal/index.php/openedu/article/view/115
|
|
| Source |
Electronic scientific journal “OPEN EDUCATIONAL E-ENVIRONMENT OF MODERN UNIVERSITY”; № 4 (2018); 108-115
Електронне наукове видання “ВІДКРИТЕ ОСВІТНЄ Е-СЕРЕДОВИЩЕ СУЧАСНОГО УНІВЕРСИТЕТУ”; № 4 (2018); 108-115 2414-0325 |
|
| Language |
ukr
|
|
| Relation |
http://openedu.kubg.edu.ua/journal/index.php/openedu/article/view/115/178
|
|
| Rights |
##submission.copyrightStatement##
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
|