Технології особистісно-професійного розвитку у контексті формування інноваційного потенціалу особистості
Електронна бібліотека НАПН України
Переглянути архів Інформація| Поле | Співвідношення | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/711381/
|
|
| Title |
Технології особистісно-професійного розвитку у контексті формування інноваційного потенціалу особистості
Technologies of personal and professional development in the context of formation of innovative personality potential Технологии личностно-профессионального развития в контексте формирования инновационного потенциала личности |
|
| Creator |
Аніщенко, Олена Валеріївна
|
|
| Subject |
37.04 Education in relation to the educand, pupil. Guidance
374 Education and training out of school. Further education |
|
| Description |
Статтю присвячено аналізу проблеми проектування та реалізації технологій особистісно-професійного розвитку дорослих. Висвітлено актуальність досліджуваної проблеми. Конкретизовано понятійно-термінологічний апарат дослідження. Акцентовано увагу на тому, що всі складові інноваційного потенціалу визначають рівень інноваційних можливостей особистості, організації, їх чутливості до генерування та впровадження нововведень. Обґрунтовано необхідність здійснення міждисциплінарних досліджень у галузі розробки і впровадження технологій особистісно-професійного розвитку дорослих.
The article is devoted to the analysis of the problem of designing and implementing technologies of personal and professional development of adults. The problem topicality is highlighted. Research concepts and terminology are specified. The essence of the development and implementation of personal and professional development technologies in the context of the innovative personality potential is clarified. The of innovative personality potential analysis through correl ation characteristics of motivational sphere of a human (professional values, goals, self-esteem,level of aspiration, motivation) and perational areas (professional skills, the ability to learn, techniques and technologies as components of professional skills, creativity) is substantiated. The attention is stressed on the fact that all components of the innovative potential determine the level of innovative personality capabilities, organization, their sensitivity to generating and innovation. An innovative learning environment is proved to be as a mechanism to optimize the innovative personality potential, which is required to generate new ideas, new products creation, technologies and the promotion of fundamental and applied research in various fields. The innovative learning environment is emphasized to contribute to the development of innovative personality activity as the main criterion of readiness for innovative activity in the field of professional fulfillment. The necessity of interdisciplinary research implementation in the sphere of working out and implementation of personal and professional development technologies of adults is justified. Статья посвящена анализу проблемы проектирования и реализации технологий личностно-профессионального развития взрослых. Освещена актуальность исследуемой проблемы. Конкретизирован понятийно-терминологический аппарат исследования. Акцентировано внимание на том, что все составляющие инновационного потенциала определяют уровень инновационных возможностей личности, организации, их чувствительности к генерированию и внедрению нововведений. Обоснована необходимость осуществления междисциплинарных исследований в области разработки и внедрения технологий личностно-профессионального развития взрослых. |
|
| Publisher |
ПП Лисенко М.М.
|
|
| Date |
2014
|
|
| Type |
Article
PeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/711381/1/Anishchenko%20O._%20Technologies%20of%20personal%20and%20professional%20development_2014.pdf
- Аніщенко, Олена Валеріївна (orcid.org/0000-0002-6145-2321 <http://orcid.org/0000-0002-6145-2321>) (2014) Technologies of personal and professional development in the context of formation of innovative personality potential Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи, 2 (9). pp. 7-15. ISSN 2308-6386 |
|