Формування культурознавчої компетентності майбутніх фахівців з видавничої справи і редагування засобами образотворчого мистецтва
Електронна бібліотека НАПН України
Переглянути архів Інформація| Поле | Співвідношення | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/711773/
|
|
| Title |
Формування культурознавчої компетентності майбутніх фахівців з видавничої справи і редагування засобами образотворчого мистецтва
Formation of culturological competence in prospective specialists in publishing and editing by means of visual art Формирование культуроведческой компетентности будущих специалистов по издательскому делу и редактированию средствами изобразительного искусства |
|
| Creator |
Бобренко, Р.В.
|
|
| Subject |
37.02 General questions of didactics and method
37.09 Organization of instruction 378 Higher education. Universities. Academic study |
|
| Description |
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. – ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», Переяслав-Хмельницький, 2013. Дисертаційна робота є теоретико-експериментальним дослідженням формування культурознавчої компетентності майбутніх фахівців з видавничої справи і редагування засобами образотворчого мистецтва. У роботі здійснено науково-педагогічний аналіз проблеми в теорії та практиці професійної підготовки майбутніх фахівців з видавничої справи і редагування. Уточнено поняття «образотворче мистецтво», «засоби образотворчого мистецтва»; введено до категоріального апарату поняття «культурознавча компетентність майбутнього фахівця з видавничої справи і редагування» та «художньо-естетичне сприймання в майбутнього фахівця з видавничої справи і редагування». Обґрунтовано, розроблено й експериментально перевірено ефективність авторської методики розвитку художньо-естетичного сприймання в майбутніх фахівців з видавничої справи і редагування в контексті формування їхньої культурознавчої компетентності засобами образотворчого мистецтва, що втілена у спецкурсі «Образотворчі засоби в діяльності редактора». Dissertation for the degree of candidate of pedagogical sciences, speciality 13.00.04 - Theory and methodology of professional education. - Hryhoriy Skovoroda Pereyaslav-Khmelnytskyi State Pedagogical University, Pereyaslav-Khmelnitsky, 2013. The thesis is a theoretical and experimental research on cultural competence formation in prospective specialists in publishing and editing by means of visual art. The scientific and pedagogical analysis of problem in theory and practice of professional training of prospective specialists in publishing and editing was carried out. The concepts of " visual art", "means of visual art" were specified. Concepts of "cultural competence of prospective specialists in publishing and editing" and "artistic and aesthetic perception of prospective specialists in publishing and editing” were introduced to the categorical apparatus. The thesis substantiated, elaborated and experimentally verified the effectiveness of the author's method of development of artistic and aesthetic perception of future specialists in publishing and editing in the context of their cultural competence formation by means of visual art that is applied in the special course "Visual tools in editor’s work". Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 – теория и методика профессионального образования. – ГВУЗ «Переяслав-Хмельницкий государственный педагогический университет имени Григория Сковороды», Переяслав-Хмельницкий, 2013. В диссертации осуществлено исследование развития художественно-эстетического восприятия у будущих специалистов по издательскому делу и редактированию в контексте формирования их культуроведческой компетентности средствами изобразительного искусства. Уточнены дефиниции основных понятий: «изобразительное искусство», «средства изобразительного искусства»; сформулированы понятия «культуроведческая компетентность будущего специалиста по издательскому делу и редактированию», «художественно-эстетическое восприятие у будущего специалиста по издательскому делу и редактированию». Разработана и экспериментально апробирована авторская методика художественно-эстетического восприятия у будущих специалистов издательского дела и редактирования в контексте формирования их культуроведческой компетентности средствами изобразительного искусства. Она воплощена в спецкурсе «Изобразительные средства в деятельности редактора». В методику включено: триединая сущность художественно-эстетического восприятия – мотивация к объектам художественного восприятия, художественно-культурная грамотность и художественно-эстетическое суждение. Выделены логико-структурные компоненты: целевой, стимулятивный, содержательный, операционный, контрольно-регулирующий и оценочно-результативный. В авторскую методику включены основные методы художественно-эстетического развития личности, профессионально адаптированные и расширенные для будущих специалистов по издательскому делу и редактированию. Специфическими методами и средствами развития художественно-эстетического восприятия в авторской методике являются профессионально обусловленная художественно-культурная междисциплинарность, интегрирование пространственных видов изобразительного искусства в учебный процесс, восприятие их произведений и диапазона изобразительных средств в контексте редакторского функционала. Выделены основные педагогические формы: 1) интерактивные лекции; 2) художественно-эстетические практикумы; 3) художественно-эстетическое самообразование. Исследование проводилось в условиях профессиональной подготовки будущих специалистов по издательскому делу и редактированию на методологических принципах: системности, терминологичности, познавательности и моделирования путем экспериментальной поэтапности. К основным этапам относятся: подготовительный; констатирующий; проектировочный; формирующий; суммирующий. Отмечена положительная динамика уровней качественных и количественных характеристик при сравнении результатов учебно-воспитательного процесса и экспериментальных срезов, что свидетельствует об эффективности авторской методики. Определена методика успешного развития художественно-эстетического восприятия у будущих специалистов по издательскому делу и редактированию в контексте формирования их культуроведческой компетентности средствами изобразительного искусства: согласование эстетически-образовательных принципов с культурно-общественными запросами, профессиональная целенаправленность подготовки; проверка разработанной методической модели в реальном педагогическом процессе, в основу которого положен системный и последовательный подходы с принципами компетентностного формирования личности, сочетание интеллектуальных и чувственных средств ее развития, учет чувственной готовности личности воспринимать эстетический материал; использование внеаудиторных эстетических возможностей вуза; активизация творческих сил и воображения личности во время лекционных, практических занятий и ее самостоятельной работы; профессионально обусловленная художественно-культурная междисциплинарность; профессионально целесообразный подбор дидактического материала; положительная мотивация к художественно-эстетическим объектам; интегрирование пространственных видов изобразительного искусства в учебный процесс, восприятие и использование их произведений, диапазона изобразительных средств в контексте проффункционала; юридически-нормативная база по вопросам создания, хранения и функционирования художественных произведений, анализ психологического портрета автора-художника и форм сотрудничества его с редактором и т.д. |
|
| Date |
2013
|
|
| Type |
Thesis
NonPeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/711773/1/%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%20%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE%20%D0%A0.%20%D0%92..pdf
- Бобренко, Р.В. (2013) Formation of culturological competence in prospective specialists in publishing and editing by means of visual art Dissertation candidate2 thesis, Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди. |
|