| Abstract |
Мета статті. У межах запропонованої педагогічної системи формування естетичної культури студентів у процесі навчання літератури представити концептуальні підходи, що є підґрунтям для її успішної реалізації. Методи дослідження: описовий, аналіз та синтез запропонованої педагогічної системи. Результати дослідження. Виокремлюємо синергетичний, гносеологічний, аксіологічний, акметологічний, особистісно орієнтований, діяльнісний підходи. Практичне значення дослідження полягає у використанні запропонованих підходів для оптимізації процесу підготовки студентів філологічних спеціальностей. Висновки. Взаємодія підходів до формування естетичної культури студентів створює фундаментальну методологічну основу практичного втілення сучасних вимог суспільства до фахового та естетичного рівня студентів. |
