Прогностичні моделі розвитку загальної середньої освіти, розроблені в незалежній Україні, в змісті посібника з педагогічного прогнозування для вчителя
Електронна бібліотека НАПН України
Переглянути архів Інформація| Поле | Співвідношення | |
| Relation |
http://lib.iitta.gov.ua/713362/
http://ipvid.org.ua/products/2018_2/article.php |
|
| Title |
Прогностичні моделі розвитку загальної середньої освіти, розроблені в незалежній Україні, в змісті посібника з педагогічного прогнозування для вчителя
Secondary education development forecasting models developed in the independent Ukraine in the contents of teacher’s pedagogical forecasting manual Прогностические модели развития общего среднего образования, разработанные в независимой Украине в содержании пособия по педагогическому прогнозированию для учителя |
|
| Creator |
Мушка, О.В.
|
|
| Subject |
37.01/.09 Special auxiliary table for theory, principles, methods and organization of education
37.07 Management aspects of educational institutions 373 Kinds of school providing general education |
|
| Description |
У статті розглядається проблема конструювання і відображення навчальних матеріалів про прогностичні моделі розвитку загальної середньої освіти, розроблені у незалежній Україні в змісті посібника з педагогічного прогнозування для вчителя. Обґрунтовано, що теоретична й практична підготовка вчителя до прогнозування розвитку системи загальної середньої освіти передбачатиме засвоєння ним прогностичних знань і вмінь, пов’язаних із прогностичними моделями розвитку загальної середньої освіти, розробленими в незалежній Україні. Визначено, що одним із оптимальних шляхів відображення цих навчальних матеріалів є конструювання відповідного параграфа (розділу) посібника з педагогічного прогнозування для вчителя. Визначено й обґрунтовано чіткий перелік навчальних матеріалів про прогностичні моделі розвитку загальної середньої освіти, розроблені в незалежній Україні, що доцільно відобразити в змісті посібника, їх розподіл за його текстовим і позатекстовим компонентами.
The article reviews elaboration and reflection of educational materials on the secondary education forecasting models developed in the independent Ukraine in the contents of teacher’s pedagogical forecasting manual. It is substantiated that theoretical and practical teacher’s preparation for forecasting development of the secondary education system will involve his or her assimilation of forecasting knowledge and skills related to the secondary education development forecasting models developed in the independent Ukraine. It is determined that one of the best ways to display these educational materials is to construct a corresponding section (chapter) of the teacher’s pedagogical forecasting manual. The list of such educational materials, which is expediently reflected in the contents of the manual, is determined and substantiated, namely: historical phasing of the regulatory framework making of the Ukrainian secondary education system development, texts of policy documents extracts from this regulatory framework on the basis of which the reconstruction of these forecasting models took place; information on reconstructed forecasting models of the secondary education forecasting models developed in the independent Ukraine; terms, theoretical provisions for educational, pedagogical and didactic forecast, necessary for this information assimilation; questions, tests and tasks that will ensure this theoretical material conceptual lean and teacher’s practical training. It is determined that these materials reflection in the pedagogical forecasting manual will be carried out both in its textual and non-textual components. The prospects of further research, regarding the creation and experimental testing of text and non-text materials about the secondary education development forecasting models developed in the independent Ukraine which will be included in the contents of the teacher’s pedagogical forecasting manual prepared for publication. В статье рассматривается проблема конструирования и отображения учебных материалов о прогностических моделях развития общего среднего образования, разработанных в независимой Украине в содержании пособия по педагогическому прогнозированию для учителя. Обосновано, что теоретическая и практическая подготовка учителя к прогнозированию развития системы общего среднего образования предусматривает усвоение им прогностических знаний и умений, связанных с анализом прогностических моделей развития общего среднего образования, разработанных в независимой Украине. Определено, что одним из оптимальных путей отображения этих учебных материалов является конструирование соответствующего параграфа (раздела) пособия по педагогическому прогнозированию для учителя. Определен и обоснован четкий перечень учебных материалов о прогностических моделях развития общего среднего образования, разработанных в независимой Украине, который целесообразно отразить в содержании пособия, их распределение по его текстовому и внетекстовому компонентам. |
|
| Publisher |
Педагогічна думка
|
|
| Date |
2018
|
|
| Type |
Article
PeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://lib.iitta.gov.ua/713362/1/%D0%9C%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0_%D0%9F%D0%A1%D0%9F_2_2018.pdf
- Мушка, О.В. (2018) Secondary education development forecasting models developed in the independent Ukraine in the contents of teacher’s pedagogical forecasting manual Проблеми сучасного підручника (21). pp. 271-283. ISSN 2411-1309 |
|