Відгук офіційного опонента Грубої Т.Л. на дисертацію Шкавра В.В.
Институционный репозиторий Киевского университета имени Бориса Гринченко
Переглянути архів Інформація| Поле | Співвідношення | |
| Relation |
http://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/26572/
|
|
| Title |
Відгук офіційного опонента Грубої Т.Л. на дисертацію Шкавра В.В.
Відгук офіційного опонента Грубої Т.Л. на дисертацію Шкавра В.В. Відгук офіційного опонента Грубої Т.Л. на дисертацію Шкавра В.В. |
|
| Creator |
Шкавро, Володимир Володимирович
|
|
| Subject |
Відгуки опонентів
|
|
| Description |
контролю навчальних досягнень майбутніх учителів української мови і літератури з мовознавчих дисциплін. З’ясовано, що упродовж тривалого часу тест мав різний статус від несприймання його як ефективної форми контролю на державному рівні й аж до повного визнання та впровадження як обов’язкового зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень на національному рівні для вступу до закладів вищої освіти. У роботі схарактеризовано класифікаційні ознаки тесту як інструмента вимірювання навчальних досягнень суб’єктів освітнього процесу (валідність; достатній рівень складності; об’єктивність і надійність; репрезентативність; значущість і дискримінантність; достовірність, науковість) та типологію тестів (навчальні, контрольні, альтернативні, варіативні, послідовні, конструктивні, ланцюгові, тематичні, ситуативні, а також тести успішності та комп’ютерні тести); з’ясовано й уточнено сутність базових понять дослідження: «тест», «тестування», «тестовий контроль навчальних досягнень майбутніх учителів української мови і літератури». Зміст поняття контролю навчальних досягнень майбутніх учителів української мови і літератури з мовознавчих дисциплін. З’ясовано, що упродовж тривалого часу тест мав різний статус від несприймання його як ефективної форми контролю на державному рівні й аж до повного визнання та впровадження як обов’язкового зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень на національному рівні для вступу до закладів вищої освіти. У роботі схарактеризовано класифікаційні ознаки тесту як інструмента вимірювання навчальних досягнень суб’єктів освітнього процесу (валідність; достатній рівень складності; об’єктивність і надійність; репрезентативність; значущість і дискримінантність; достовірність, науковість) та типологію тестів (навчальні, контрольні, альтернативні, варіативні, послідовні, конструктивні, ланцюгові, тематичні, ситуативні, а також тести успішності та комп’ютерні тести); з’ясовано й уточнено сутність базових понять дослідження: «тест», «тестування», «тестовий контроль навчальних досягнень майбутніх учителів української мови і літератури». Зміст поняття контролю навчальних досягнень майбутніх учителів української мови і літератури з мовознавчих дисциплін. З’ясовано, що упродовж тривалого часу тест мав різний статус від несприймання його як ефективної форми контролю на державному рівні й аж до повного визнання та впровадження як обов’язкового зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень на національному рівні для вступу до закладів вищої освіти. У роботі схарактеризовано класифікаційні ознаки тесту як інструмента вимірювання навчальних досягнень суб’єктів освітнього процесу (валідність; достатній рівень складності; об’єктивність і надійність; репрезентативність; значущість і дискримінантність; достовірність, науковість) та типологію тестів (навчальні, контрольні, альтернативні, варіативні, послідовні, конструктивні, ланцюгові, тематичні, ситуативні, а також тести успішності та комп’ютерні тести); з’ясовано й уточнено сутність базових понять дослідження: «тест», «тестування», «тестовий контроль навчальних досягнень майбутніх учителів української мови і літератури». Зміст поняття |
|
| Date |
2019
|
|
| Type |
Автореферат дисертації
NonPeerReviewed |
|
| Format |
text
|
|
| Language |
uk
|
|
| Identifier |
http://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/26572/1/%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B3%D1%83%D0%BA%20%D0%A8%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%BE%202019_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%B0.pdf
Шкавро, Володимир Володимирович (2019) Відгук офіційного опонента Грубої Т.Л. на дисертацію Шкавра В.В. Кандидат thesis, Київський унверситет імені Бориса Грінченка. |
|