Діагностування навчальних досягнень учнів у системі шкільної освіти Великої Британії
ENPUIR - електронний архів наукових публікацій Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова
Переглянути архів Інформація| Поле | Співвідношення | |
| Title |
Діагностування навчальних досягнень учнів у системі шкільної освіти Великої Британії
|
|
| Creator |
Бутенко, Ганна Петрівна
|
|
| Subject |
педагогічна діагностика
компетентність види оцінювання тести навчальних досягнень принципи діагностування інтелект взаємодія педагогічне тестування pedagogic diagnostic achievement test competence types of assessment principles of diagnostic intellect interaction educational testing 371.267 (410) (048) |
|
| Description |
У дисертації досліджується проблема діагностування навчальних досягнень учнів у системі шкільної освіти Великої Британії. У результаті дослідження визначено, що головний акцент у процесі становлення системи зовнішнього оцінювання учнів у Великій Британії робився на вимірюванні інтелекту, що, в свою чергу, призвело до появи трьох типів шкіл: граматичної, сучасної та об’єднаної. Розкрито сутнісні характеристики національного зовнішнього оцінювання, з’ясовано пріоритетні тенденції сучасного національного тестування. На підставі проведеного аналізу розкрита позитивна роль спілкування вчителя та учнів під час діагностування навчальних досягнень, яке допомагає стежити за ходом засвоєння компетентностей кожного учня з метою своєчасного коректування. Виконане дослідження сприяло творчому застосуванню у школах України існуючого у Великій Британії національного зовнішнього оцінювання. На основі позитивного досвіду англійських педагогів розроблено методичні рекомендації щодо конструювання та застосування тестів досягнень у школах України. The thesis is devoted to the problem of diagnostic of pupils’ achievements in education system of Great Britain. Main components of assessment’s system and modern methodic approaches to assess of pupils’ competences are described. Features of Standard Assessment Tasks in Great Britain are investigated. They guided by not measuring of intellect in process of pedagogic diagnostic, but are refer to take into consideration pupils’ abilities. As a result of research the most spread forms of test-essay and objective test are characterized. Using the experience of Great Britain some practical recommendations on construction and application of achievement test are devoted. |
|
| Date |
2012-11-04T19:50:11Z
2012-11-04T19:50:11Z 2006 |
|
| Type |
Other
|
|
| Identifier |
Бутенко, Ганна Петрівна. Діагностування навчальних досягнень учнів у системі шкільної освіти Великої Британії : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Г. П. Бутенко ; наук. кер. М. Б. Євтух ; Нац пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. - Київ, 2006. - 20 с.
http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/1660 |
|
| Language |
uk
|
|
| Publisher |
Видавництво НПУ ім. М.П. Драгоманова
|
|