Праксіологічний та компетентісний підходи як методологічна основа фахової підготовки майбутнього вчителя музики
ENPUIR - електронний архів наукових публікацій Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова
Переглянути архів Інформація| Поле | Співвідношення | |
| Title |
Праксіологічний та компетентісний підходи як методологічна основа фахової підготовки майбутнього вчителя музики
|
|
| Creator |
Бондаренко, Д. В.
|
|
| Subject |
праксиологический, компетентностный подход
учитель музыки адаптация праксіологічний, компетентнісний підхід учитель музики адаптація praxeological, competence approach a music teacher adaptation [378 : 37. 011 . 3 - 051] : 78 |
|
| Description |
В статье выделены праксиологический и компетентностный подходы как методологическая основа профессиональной подготовки будущих учителей музики. Раскрывается специфика формирования профессиональных знаний и умений студентов в условиях изучения цикла дирижёрско-хоровых дисциплин. Подчёркивается важность развития активной индивидуальной позиции студентов в этом процессе. Обозначаются педагогические задания, которые предусматривают практическую направленность профессионального обучения студентов.
У статті виділені праксіологічний і компетентнісний підходи як методологічна основа професійної підготовки майбутніх вчителів музики. Розкривається специфіка формування професійних знань і умінь студентів в умовах вивчення циклу диригентсько-хорових дисциплін. Підкреслюється важливість розвитку активної індивідуальної позиції студентів в цьому процесі. Позначаються педагогічні завдання, які передбачають практичну спрямованість професійного навчання студентів. The article highlights the praxeological and competence approach as a methodological basis of training future teachers Musicians. Specificity of formation of professional knowledge and skills of students in the study cycle conducting and choral disciplines. It stresses the importance of developing active individual position of students in the process. Designated educational tasks that involve action-oriented vocational training of students. |
|
| Date |
2016-09-29T12:02:59Z
2016-09-29T12:02:59Z 2015 |
|
| Type |
Article
|
|
| Identifier |
Бондаренко Д. В. Праксіологічний та компетентісний підходи як методологічна основа фахової підготовки майбутнього вчителя музики / Д. В. Бондаренко // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти : Збірник наукових праць. – Вип. 18 (23). – К. : НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2015. – С. 189-192
http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/11313 |
|
| Language |
uk
|
|
| Publisher |
Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова
|
|