Запис Детальніше

Трансформація функцій шкільного підручника історії як навчального засобу

ENPUIR - електронний архів наукових публікацій Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова

Переглянути архів Інформація
 
 
Поле Співвідношення
 
Title Трансформація функцій шкільного підручника історії як навчального засобу
 
Creator Могорита, В. М.
 
Subject підручник
історія
дидактичні функції
засіб навчання
освіта
діяльнісний підхід
компетентнісне навчання
шкільний предмет
textbook
history
didactic functions
means of instruction
education
activity approach
competent instruction
school subject
373.091.64:94
 
Description У статті розглянуто особливості підручника як провідного засобу навчання. Виявлено підходи до визначення терміну «підручник», обґрунтовано його універсальність як носія предметного змісту освіти. Розглянуто наукові під-
ходи до типології функцій підручника на основі аналізу педагогічних досліджень. Обґрунтовано залежність основних функцій підручника та системи дидактичних принципів. Проаналізовано основні функції підручника як провідного компонента навчально-методичного забезпечення навчального предмета у відповідності до сучасних вимог. Зроблено висновок, що у контексті діяльнісного підходу до побудови освітнього процесу перелік функцій підручника можна доповнити компетентнісно орієнтованою, сутність якої полягає у необхідності набуття школярами життєво необхідних компетентностей.
In the article features of the textbook as the leading means of training are considered. Approaches to the definition of the term "textbook" are revealed, its universality as a carrier of the subject content of education is justified. The scientific approaches
to the typology of the functions of the textbook on the basis of the analysis of pedagogical research are considered. The dependence of the basic functions of the textbook and the system of didactic principles is substantiated. The main functions
of the textbook as a leading component of educational and methodological support of the subject in accordance with modern requirements are analyzed. It is concluded that in the context of the activity approach to the construction of the educational process, the list of the functions of the textbook can be supplemented with a competently oriented one, the essence of which is the need for students to acquire vital competencies.
 
Date 2019-03-20T12:01:00Z
2019-03-20T12:01:00Z
2018
 
Type Article
 
Identifier Могорита, В. М. Трансформація функцій шкільного підручника історії як навчального засобу / В. М. Могорита // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5 : Педагогічні науки : реалії та перспективи : зб. наук. праць. – Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2018. – Вип. 60, т. 2. – С. 26-29.
http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/23736
 
Language uk
 
Publisher Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова