Організаційно-дидактичні умови інтерактивного навчання старшокласників математики
ENPUIR - електронний архів наукових публікацій Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова
Переглянути архів Інформація| Поле | Співвідношення | |
| Title |
Організаційно-дидактичні умови інтерактивного навчання старшокласників математики
Organizational-didactic conditions of senior pupils interactive teaching of mathematics |
|
| Creator |
Федосєєв, С. Е.
Забранський, В. Я. |
|
| Subject |
інтерактивне навчання
математика організаційно-дидактичні умови діалогічний простір комфортність навчання тренінгові технології рефлексія готовність вчителя до організації інтерактивного навчання interactive teaching and learning mathematics organizational and pedagogical conditions dialogical space learning comfort training technology reflection teacher readiness to organize interactive teaching 37. 016: 51 |
|
| Description |
У статті досліджуються дидактичні умови організації інтерактивного навчання старшокласників математики, а саме: створення діалогічного простору, як спеціально організованого процесу спілкування під час навчання; забезпечення комфортності навчання що включає такі структурні компоненти: психологічну, інтелектуальну, фізичну комфортність; впровадження активно-poльoвої (iгpoвої) i тpeнiнгoвої opгaнiзaцiї навчання; забезпечення рефлексії під час навчання математики – як процесу і результату фіксування суб’єктами педагогічного процесу стану свого розвитку, саморозвитку і причин цього; забезпечення готовності вчителя до організації інтерактивного навчання, що включає як загально- педагогічну, методичну, організаційну, так і психологічну готовність. Пропонуються шляхи забезпечення цих організаційно-дидактичних умов, використовуючи спеціально розроблені методи інтерактивного навчання. Дається тлумачення понять “інтерактивне навчання математики”, “діалогічний простір”, “комфортність навчання”, “психологічна комфортність”, “інтелектуальна комфортність”, “фізична комфортність”. The article analyzes the didactic organization conditions of senior pupils interactive teaching of mathematics: the creation of a dialogic space during the study; the providing learning and teaching comfort; the introduction of active-role (playing) and training organization of teaching; the reflexivity formation during the teaching and learning of mathematics; the ensuring teachers readiness to the organization of interactive teaching, including general educational, methodical, organizational and psychological readiness. Ways of providing organizational and pedagogical conditions, using specially developed interactive teaching methods, are offered. The interpretation of the concepts of “interactive teaching of mathematics”, “dialogical space”, “learning comfort”, “psychological comfort”, “intellectual comfort”, “physical comfort” are given. |
|
| Date |
2019-04-06T10:11:32Z
2019-04-06T10:11:32Z 2016 |
|
| Type |
Article
|
|
| Identifier |
Федосєєв, С. Е. Організаційно-дидактичні умови інтерактивного навчання старшокласників математики / С. Е. Федосєєв, В. Я. Забранський // Наукові записки [Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова]. Серія : Педагогічні науки : [збірник наукових статей]. – Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2016. – Вип. СXХІХ (129). – С. 230-237.
http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/24061 |
|
| Language |
uk
|
|
| Publisher |
Видавництво НПУ імені М. П. Драгоманова
|
|