Запис Детальніше

Педагогічні умови формування графічної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників машинобудівного профілю.

Репозиторій Переяслав-Хмельницького державного педагогічного університету імені Григорія Сковороди

Переглянути архів Інформація
 
 
Поле Співвідношення
 
Title Педагогічні умови формування графічної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників машинобудівного профілю.
Pedagogical conditions of graphic competence formation of future skilled workers for machine building.
 
Creator Воронцова, Ірина Валеріївна
Vorontsova, Іryna V.
 
Subject педагогічні умови
графічна компетентність
майбутні кваліфіковані робітники
компетентнісно-інноваційний підхід
дидактичний супровід
pedagogical conditions
graphic competence
future skilled workers
competence-based and innovation approach
didactic support
 
Description Дисертаційне дослідження присвячене проблемі формування графічної
компетентності майбутніх кваліфікованих робітників машинобудівного профілю на
засадах компетентнісного підходу.
У дисертації здійснено теоретичне узагальнення компетентнісного підходу до
графічної підготовки та виявлено зміст і структурні компоненти графічної
компетентності майбутніх кваліфікованих робітників машинобудівного профілю.
Для реалізації компетентнісного підходу у графічній підготовці учнів
машинобудівних спеціальностей професійно-технічних навчальних закладів
розроблено модель формування графічної компетентності майбутніх кваліфікованих
робітників машинобудівного профілю.
Виявлено й теоретично обґрунтовано комплекс педагогічних умов, що
сприяють ефективній реалізації процесу формування графічної компетентності
майбутніх кваліфікованих робітників машинобудівного профілю як системи
взаємопов’язаних компонентів, що доповнюють та збагачують один одного,
впливаючи на суб’єкт навчальної діяльності.
Розроблено і впроваджено у практику графічної підготовки професійно -технічних навчальних закладів компетентнісно -орієнтований дидактичний супровід
з креслення, який активізує навчальну й пізнавальну дія льність учнів в умовах
професійно орієнтованого освітнього середовища та дозволяє через інформаційну
складову процесу навчання кресленню здійснювати формування графічної
компетентності майбутніх кваліфікованих робітників машинобудівного профілю.
Для оцінювання рівня сформованості графічної компетентності майбутніх
кваліфікованих робітників машинобудівного профілю розроблено й апробовано
критерії (когнітивний, діяльнісний, особистісний), оскільки формування графічної
компетентності нами розглядається як стій ка взаємодія компонентів педагогічної
системи: графічні знання (когнітивний компонент); професійно -графічні уміння
(діяльнісний компонент); професійно -особистісні якості (особистісний компонент).
Розкриті показники графічної компетентності відповідно до рівнів її сформованості
й готовності застосовувати графічні знання у майбутній професійній діяльності.
The research is devoted to the problem of graphic competence formation of future
skilled engineering workers on the principles of competence-based and innovation
approach.
In the work we have carr ied out the theoretical generalization of the competencebased approach to the graphic training and determined the content and structural
components of graphic competence of future skilled engineering workers.
To implement competence-based and innovation approach to graphic training of
students of engineering specialties at vocational schools it has been designed the structure
of the process to ensure graphic competence of future skilled engineering workers.
The complex of pedagogical conditions has been defined and theoretically based.
These conditions allow realizing the training of graphic competence of future skilled
engineering workers. They are treated as a system of interconnected components that
complement and enrich each other, affecting the subject of learning activity.
A competence-oriented didactic support in technical drawing has been developed
and put into graphic training practice at vocational-technical schools. It helps to make
more active learning and cognitive activity of students in a professionally-oriented
educational environment and create graphic competence of future skilled engineering
workers through the information component of the learning process.
To assess the level of graphic competence formation of future skilled engineering
workers the criteria (cognitive, activity, personal) have been developed and tested.
Formation of graphic competence is considered as the interaction of the pedagogical
system components: cognitive (knowledge of graphics), the activity (professional graphi c
skills) and personal (professional and personal qualities).
The indicators of graphic competence have been developed according to levels of its
formation and the willingness to use graphic knowledge in their future careers
 
Date 2015-02-11T11:36:12Z
2015-02-11T11:36:12Z
2014-04-23
 
Type Thesis
 
Identifier http://176.105.99.186:8081/xmlui/handle/8989898989/89
 
Language other
 
Publisher ПНТУ ім. Ю. Кондратюка