Запис Детальніше

Формування професійної креативності майбутніх учителів початкової школи в процесі вивчення фахових дисциплін

Репозиторій Переяслав-Хмельницького державного педагогічного університету імені Григорія Сковороди

Переглянути архів Інформація
 
 
Поле Співвідношення
 
Title Формування професійної креативності майбутніх учителів початкової школи в процесі вивчення фахових дисциплін
The formation of professional creativity of future elementary school teachers in the process of study profile subjects
 
Creator Міщенко, Наталія І.
Mishchenko, Nataliia I.
 
Subject майбутній учитель початкової школи
творчий потенціал
креативність
професійна креативність
креативні вміння
фахові дисципліни
педагогічно-креативне середовище
комплекс педагогічних умов
концептуальна модель
future elementary school teachers
creative potential
creativity
professional creativity
creative skills
profile discipline
pedagogical and creative environment
complex pedagogical conditions
conceptual model
 
Description Дисертацію присвячено дослідженню проблеми формування професійної
креативності майбутніх учителів початкової школи в процесі фахової
підготовки. Проаналізовано теоретико-методологічні підходи до проблеми
розвитку професійної креативності. З’ясовано, що формування креативності і
розвиток творчої індивідуальності вчителя початкової школи сприяють
підвищенню його компетентності і професіоналізму. Уточнено сутність поняття
«професійна креативність»; визначено компоненти професійної креативності, її
критерії, показники та структуру, конкретизовано її рівні.
Розроблено, теоретично обґрунтовано та експериментально апробовано в
інноваційній практиці ефективність концептуальної моделі формування
професійної креативності майбутніх учителів початкової школи та комплекс
педагогічних умов її успішного функціонування.
Розроблено й реалізовано засобом упровадження технології формування
творчості особистості, інформаційно-комунікаційної, проектної, інтерактивної,
кредитно-модульної технологій навчання спецкурс «Педагогічна творчість та
інноваційна діяльність – основа формування професійної креативності» у
процесі фахової підготовки для перспективного формування професійної
креативності майбутнього вчителя початкової школи.
The problem of professional creative formation of future elementary school
teachers and training of them to future educational activities are analyzed in the
thesis. The main of theoretical approaches to the problem of creative development of
future elementary school teachers are analyzed in this problem.
The concept of «creativity» is considered in the thesis as the ability of
personality to perceive and use of the most optimal means to making of a new and
original, socially demand of product. Creativity is considered in this context as a
conscious human activity, directed at the image and transformation of reality.
Creativity – is the process, as a result of the success realization of the new or old of
the phenomenons and the facts are appeared and restructured, and creativity – is a
person’s ability, serving as a compulsory condition of the creative process.
Professional creativity – is the dynamic quality of the teacher that an
innovation, active and search process of organizing pedagogical activities are
determined in order to forming creativity of pupils. The creativity is manifestation in
the ability to see and non-standard to solve of professional problems, using on this
purpose the most optimal ways and means, promote the successful interaction with
the environment, especially in non-standard situations and facilitate the creation of
original products with the personal and social importance.
The components of the pedagogical creativity have internal and external
manifestations: external manifestation – a motivational component (intention to a
new, humanistic establishes), cognitive (general professional and pedagogical
knowledge, knowledge of the theory of the pedagogical creativity), activities (social
direction, empathy, stimulation and making of creative environment, divergent and
system thinking, communicativeness and creative level solution of educational tasks).
The dedicated components in the structure of pedagogical creativity are the
criteria of the diagnostics formed levels of the professional creativity. The selected
elements of these components of professional creativity are indices of diagnostic
levels of its formation.
The pedagogical conditions support of the formation of professional creativity
of future elementary school teachers in the process of learning disciplines are
determined and theoretically grounded: contribution to open of the creative potential
of future elementary school teachers in the process of theoretical and practical
training by means for studying the profile subjects which are included in the process
self-diagnostics on the basis of reflection; development and realization of the system
multi-level creative tasks in educational and creative pedagogical environment that
promote to activation the potential creativity and provide the stage-by-stage of the
formation and integration of motivational, cognitive and activity components of
professional creativity, use of information and communicative, project, interactive,
studies for the credit-module, to provide the transformation of theoretical knowledge
of profile subjects in their own practical creative experience by the way of individual,
group, combined, self-consistent of the training forms.
The effectiveness of the conceptual model of the formation professional
creativity of future elementary school teachers in the process of profile education are
developed and experimentally verified.
The special course «Pedagogical creation and innovation activities – the basis
of formation of professional creativity» is developed and realized in the frames of
information and communication, project, interactive, studies for the credit-module
technologies. Its content, method of realization is tightly coupled with the
components of professional creativity and pedagogical conditions of its formation.
Analysis of the results of formation of professional creativity after the
introduction of a special course permits to the conclusion about the availability of its
use with the aim of the most successful formation of professional creativity of future
elementary school teachers in the process of their profile training.
 
Date 2015-06-11T08:02:50Z
2015-06-11T08:02:50Z
2013-11-20
 
Type Thesis
 
Identifier Міщенко Н. І. Формування професійної креативності майбутніх учителів початкової школи в процесі вивчення фахових дисциплін : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук (13.00.04 - теорія і методика професійної освіти) / Н. І. Міщенко ; наук. кер. Н. В. Ігнатенко. - Переяслав-Хм. : ТзОВ "Видавництво Астон", 2013. - 20 с.
http://176.105.99.186:8081/xmlui/handle/8989898989/190
 
Language other
 
Publisher Астон